(八年级数学)图形的全等(二)—全等三角形的识 …【荐】.pdfVIP

全等三角形的判定（1） 天河中学 雷芳 一、内容解析 　　本节课是华东师大版八年级下册，第19章第二节19.2全等三角形的判定中的第一节 课。该内容是在学习了命题与定理，明确了公理与定理的区别和联系，掌握了全等三角 形，对应点、对应角等相关定义，熟悉了全等图形的性质的前提下，对三角形全等的条件 进行探讨和研究。教材安排通过分类讨论及动手操作（画特殊边和角的三角形），探讨全 等三角形判定的具体条件。 　　由于所任教班的学生在该课之前已经学习了尺规作图，所以本节课在教学内容上作了 一些调整：探讨过程中，画图时不再局限于定角和定边。本节课主要是采用分类讨论，教 师引导、学生自主发现和学生互相讨论相结合的方法，探讨出判定三角形全等的所有方法 （SAS、ASA、AAS、SSS）。 　　全等三角形的判定是今后研究线段相等、角相等的重要方法。在本节课中将遵循分 类讨论、操作感悟、归纳总结、初步运用的认知过程展开，通过该内容的学习，进一步 培养学生的空间想象能力、几何直观能力、推理表达能力，培养学生有条理的思考与表 达。同时学习分类讨论和问题转化的数学思想。 　　 二、目标和目标解析 [教学目标] 　　通过给定的具体条件，亲自动手画图形探索两个三角形全等的条件。 [目标解析] 　　通过对生活中的数学问题的思考，引起学生思维上的冲突，使学生产生质疑。通