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江西师范大学学士学位论文 幼儿教师的奖励行为研究 The research on the reward behaviors of kindergarten teachers 姓名： 学号：0604010150 学院：教育学院 专业：06教育学1类 指导老师： 二○一○年五月 中文摘要 在当前幼儿教育活动中，赏识教育越来越受人们所推崇。为了让幼儿获得自信，激发他们主动学习与进步的兴趣，奖励俨然已成为最主要教育手段。但是奖励的实施是非常复杂的，并非在任何情况下都能产生积极的心理效应。幼儿教师在教育教学的活动中如果运用奖励得当，对幼儿的发展有促进作用；如果盲目使用奖励，则可能阻碍幼儿的发展。 本文中主要针对教师对幼儿进行奖励的过程中的种种行为进行分析，从而找出提出系统的正确运用奖励的方法，避免因滥用奖励等其他错误的使用奖励手段而对幼儿发展造成阻碍。同时，引起教师对于正确使用使用奖励方法的重视，为幼儿教师的教学活动提供有益的参考。 关键词：幼儿 奖励 教师 Abstract In the current early childhood education activities, appreciation of education is increasingly respected by people. What’s more, incentive has become a main educational tool to make children receive the self-confidence and stimulate active learning and the progress of interest. But the implementation of rewards is so complex that can not have a positive psychological effect in any case. If the preschool teachers use rewards proper in education, it will promote the development of young children, if not, this kind of rewarding will hinder the development of young children. For the purpose of finding out the correct way to use incentives systematical to avoid errors because of abuse of the using of incentive awards and other means of obstruction on child development, this paper aimed to analyzing various phenomena in the process of reward behaviors of kindergarten teachers. What’s more, this paper could cause teachers attention to the proper use of the use of reward, providing a useful reference in teaching activities for the teachers. Key words：children reward teacher 目录 前言 1 （一）研究方法 1 （二）研究步骤 1 一、幼儿教师奖励行为的定义 1 (一)奖励的界定 1 （二）奖励的分类 2 二、幼儿教师奖励行为的作用 2 （一）奖励的 2.增强幼儿的自信心 3 （二）奖励的消极作用 3 1.奖励的失真和贬值 3 2.奖励会使幼儿产生依赖 4 3.奖励促发更深层次的功利行为 4 三、幼儿教师奖励运用现状 5 （一）奖励的内容 5 （二）奖励在时间段上的特点 5 （三）奖励在对象上的差异 6 （四）幼儿教师运用奖励的场合 6 四、幼儿教师的奖励行为的运用 7 （一）奖励要公平、公正 7 （二）奖励的方式要灵活多样 7 （三）巧妙运用惩罚彰显奖励色彩 8 (四)奖励要适时、适度 8 （五）奖励要做到家园一致 8 （六）恰当把握奖励的时机 9 （七）把奖励的权利回归幼儿 9 参考文献 10 前言 奖励作为在教师在幼儿园教学活动中普遍适用的手段，一方面由于其对幼儿自信心、自尊心等方面的显著的促进作用受人关注，另一方面由于教师运用不当而造成对幼儿心理的伤害也越