宝应县实验小学《寻找有生命.的物体》ppt课件.pptVIP

说教材 本课是苏教版《科学》三年级（上册）中第二单元的第一课，该单元以“我眼里的生命世界“为主题展开。通过寻找有生命的物体，讨论有生命物体的特征等活动，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为有生命的（生物）和无生命的（生物），知道有生命的物体具有能够繁殖、长大、呼吸、需要营养，有反应等几个基本特征。 说教材 通过本课的研究，学生将对“什么是有生命的物体”建立起清晰地概念。也为学习本单元的其它课文奠定了基础。 说学情 学生对有生命的物体有着天生的兴趣，对小动物的关注和对植物的观察从他们幼小的时候就开始了。如果问有生命的物体是什么样的，他们会说是“活的”。这是他们以往对有生命物体的认识积累。因此，“寻找有生命的物体”是一种有目的的活动，一方面可以探求学生对有生命物体的已有认知，另一方面把学生带到某一具体环境中去寻找他们认为有生命的物体，这种亲身体验会增加更多的感性认识。 教学目标 知识与技能 知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。 知道有生命的物体具有的基本特征。 教学重点 初步了解有生命物体具有的共同特征。 教学难点 在寻找到的物体中找出有生命物体的共同特征。 教 法 创设情境法 启发引导等 学 法 观察思考 信息搜集 合作交流 教学准备 教师选择一些观察地点，供学生观察。（校园内） ? 教学准备 观察记录纸 教学准备 调查用的一些工具（尺、放大镜等） 第二部分：实践活动——寻找有生命的物体 教学过程 第二部分：实践活动——寻找有生命的物体 第二部分：实践活动——寻找有生命的物体 第四部分：巩固练习 第五部分：诗歌创作 1.寻找有生命的物体 * 《寻找有生命的物体》说课设计 翔宇教育集团宝应县实验小学 丁银山 苏教版科学三年级上册 苏教版小学科学教材单元主题结构表 拓展与应用 探索宇宙 神奇的 能量 共同的 家园 进化 我们长大了 六年级 （下） 假设与 实验 遗传与 变异 物质在 变化 我们的 地球 显微镜下的世界 六年级 （上） 交流与质疑 大脑 岩石与 矿物 它们是怎样延续后代的 形状与 结构 神奇的 机械 五年级 （下） 解释与建立模型 呼吸和血液循环 电和磁 光与色彩 白天和 黑夜 五年级 （上） 推理与 预测 无处不 在的力 物体的 运动 养蚕 它们生活在哪里 四年级 （下） 排序与 分类 吃的 学问 奇妙的声音王国 冷和热 我们周围的空气 四年级 （上） 观察与 测量 我们靠什么运动 关心 天气 土壤与 生命 植物的 一生 固体和 液体 三年级 （下） 提出 问题 它们是什么做的 生命之源 ——水 我眼里的生命世界 我们都是科学家 三年级（上） 说教材 过程与方法 能够运用多种感官去观察我们周围的世界。 能够运用文字、语言等多种方式表达探究结果,并进行交流. 情感态度价值观 体会到生命世界的丰富多彩。意识到要珍爱生命。 教学过程 第一部分：创设情景 激趣引入 第三部分：交流、讨论 第四部分：巩固练习 第五部分：诗歌欣赏与创作 第一部分：创设情景 激趣引入 1.小组为单位，选出记录员、安全员、小组长等。 2.发记录表，讲清如何记录，强调可以写，也可以画。 3.观察记录时间15分钟，以老师的哨声为准。 4.学生不要伤害小动物，不要破坏环境 ，更要注意安全。 第三部分：交流、讨论 第三部分：交流、讨论 相机板书 师小结： 象这样有生命的物体都要呼吸、会长大、能繁殖后代、需要营养、有反应、会死亡…… 我们把这样的物体归为一类，称为生物。 把没有生命的物体（课桌、书本、文具……）称为非生物。 生物有动物、植物两大类。 第五部分：诗歌欣赏 板书设计 动物：（苍蝇、蟾蜍、小鸟、蜗牛、蚯蚓、鱼、人类……） 植物：（花、草、树……） 生 物 生物的共同特征:能够繁殖、长大、呼吸、需要营养，有反应……