珍惜水资源方案1.docVIP

节约用水 从身边做起 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名在110位以后。据统计，前几年我国每年因缺水造成农业减产约1500亿－2000亿斤，工业损失约2000亿元。然而，同学们一直听到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。 二、???? 活动目标 我们居住的地球，其表面71%被海洋所覆盖。水广泛地存在于海洋、江河、湖泊、冰川、沼泽、大气、动植物身体、土壤里。可以这样说，有了水，才有了地球上的生命。所以说水是人类生存的生命线，生命的摇篮。但在日常的生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水。这个系列活动就以人类生命的源泉——水为活动对象，设计了调查、参观、交流、活动、延伸等活动。根据高年级学生年龄特点，努力做到趣味性与科学性的统一，和水来一次亲密接触，例如到大自然的各个角落去寻找水的踪迹，通过查找各种资料了解水的特点，水与人类的关系。例如通过实地考察了解你所在社区的水源被污染情况等等，突出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性，培养学生观察能力、分析能力和发现问题的能力。 同学们通过在参观、访问、调查、讨论的过程中不但可以知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也能明白珍惜身边的每一滴水的重要性。 三、???? 活动准备 1.通过参观、访问等方法，了解身边的水资源状况及水在人们生活中的作用。 2.调查“我”及“我们一家”或是周围的人用水状况。学会读水表，了解“我”和邻居每月用水情况，做成书面调查报告或制成图表。 3.实地调查、记录或拍摄身边水污染和水资源浪费情况。 示例： ×××湖（河）中丢弃物统计表 地点： 　　　　　日期： 　　　　观察者：　　　　　　其它： 时间 ： 塑料袋（只）： 纸杯： 纸袋 ： 纸盒（只）： 烟头（个）： 废纸（张）： 吐痰（次）： 易拉罐（个）： 长度： ×××湖水和周围环境污染调查 污染物种 　　　　　　　　污染源 　　　　　　　　　防止办法 ? 4.参观自来水厂，了解自来水处理过程。 5.通过网络等手段，了解世界其他国家水资源利用和保护情况。写成简单报告并交流。 四、???? 实施过程 1.调查走访 （1）生以小组为单位，调查身边的水资源状况：身边的水资源丰富吗？人们的生活用水主要来自哪里？水为人们的生活提供了哪些便利？ （2）“我家”每月用水多少度？邻居呢？近三个月以来，用水情况怎么样？水主要被用于什么地方？ 示例： 家庭（邻居）日常用水量 ? 家中的哪些生活用水被再利用了 ? 家中是否使用节水马桶 ? 是否用盆、杯接水洗漱 ? 洗衣物、洗菜水还可以用吗 ? 用水后拧紧水龙头吗 ? 每次洗澡大约用多少水 ? （3）身边有浪费水资源的情况吗？哪些水资源被污染了？ 2.参观交流 （1）参观自来水厂或污水处理厂，写出参观感受。（2）搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。 （3）参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。 （1）撰写调查报告，分析调查结果。 （2）开展主题班会,谈谈对目前水资源利用和保护情况的意见及建议。 （3）讨论节约水资源策略。 （4）对比国外（例如新加坡）水资源生产流程及保护策略，设计“小公民保护水资源方案”，并进行评比。 （5）制作专题小报，宣传展示。 五、???? 活动延伸 1.全班同学起草撰写“保护水资源，从我做起”倡议书。向全体同学及所生活的社区发起保护水资源的倡议。 2.制作宣传标语或志愿者横幅，举行“我是爱水护水志愿者”签名宣传活动。 3.从我做起，切实履行爱水护水义务。 ?附： 节约用水很简单 一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药； 二、洗衣水洗拖把、擦地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等； 三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”； 四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水； 五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；