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首钢工学院非英语专业学生口语现状 调查报告 郭海燕 首钢工学院, 北京 100144 摘要：本文依据首钢工学院大一学生的口语测试成绩，通过分析语法词汇、话语掌控、发音、互动交际和总体评价五个测试指标的均值，对我校学生英语口语现状进行研究。研究结果显示：学生的互动交际能力和话语掌控能力很弱，尤其是其话语掌控能力。教师在教学中应加强对学生进行这两方面能力的训练提高。学生的口试成绩与其班级系部、性别、籍贯和学历因素有关，与年龄因素无关。笔者提出了加强语音学习、改革传统的教学模式、营造愉悦的语言环境、帮助学生克服心理障碍等提高学生英语口语表达能力的对策。 关键词：高职学生；英语口语；学习兴趣；学习策略 一、引言 根据北京市“十二五”时期教育改革和发展规划精神，我们应继续实施职业教育课程体系改革，构建有利于提高学生学习能力和就业选择的职业教育课程体系，探索职业教育精品化教学模式。高职高专教育英语课程教学委员会强调要培养学生以使用能力为主的英语能力，要学以致用，实现学一点，会一点，用一点，加大听说训练，以全面提高学生素质。 但是在目前国内大多数高职院校，学生英语听说读写能力差，且此能力呈逐年下降趋势，其中口语能力低的问题尤其突出。学生缺乏在口语方面的自信，也缺乏锻炼，有些学生几乎从不张口。英语口语教学普遍存在实施困难，效果不理想等状况，其中高职非英语专业学生的英语口语水平尤为令人