2013备课(教案)模板 . 分式.docVIP

金马中学集体备课课时表 课题 从分数到分式 课型 新授 授课教师 教学 目标 知识与能力 1． 了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 过程与方法 经历分式概念的自我建构过程及用分式描述数量关系的过程，学会与人合作，并获得代数学习的一些常用方法：类比转化、合情推理、抽象概括等。 情感态度 与价值观 通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会分式的模型思想 内容 分析 教学重点 理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 教学难点 能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 教法 学法 讲练结合 教具学具 教学 过程 教学活动 二次备课 年 月 日 课堂引入 总结概念 回顾旧知 例题讲解 随堂练习 课后练习 1．让学生填写P127[思考]，学生自己依次填出：，，，. 2．学生看P126的问题： 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，所以=. 3. 以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？ 这些式子都像分数一样都是 （即A÷B）的形式.分数的分子A与分母B都是整数，而这些