VBA在初中Excel课堂教学即时评价中的应用研究.docVIP

VBA在初中Excel课堂教学即时评价中的应用研究 摘要：《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中提出“教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。”本研究在分析了当前初中Excel课堂教学评价现状及VBA优势的基础上,利用VBA开发了具有“自动批阅”、“统计分析”等功能的“Excel教学即时评价工具”,然后采用准实验研究方法,将该工具应用于初中Excel课堂教学中，最终得出结论: 充分发挥VBA在EXCEL课堂教学评价中的作用，可提高评价的效率和正确性，降低教师劳动强度；同时，也能及时反馈评价结果，充分发挥评价对教学的激励、诊断和促进作用。 关键词：Excel课堂教学评价；即时评价；VBA 一、研究背景 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中提出“教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式[1]。” 目前，人们普遍意识到评价在信息技术教学过程中的重要性。评价对提高教学质量、优化教学过程具有重要作用。而课堂教学即时评价又是评价中极其重要的一个方面。 Excel属于应用软件，操作性比较强，很多教师侧重于对学生的操作技能进行评价。调查发现,在初中Excel课堂教学中,多数教师很少对学生的操作技能进行即时评价或者只对少数同学进行即时评价。原因主要是：1.受教师自身专业技术水平与时间、经费等因素影响，老师不能独自开发评价软件，而课堂时间有限，老师不可能以人工批阅的方式逐个进行评价。2.现有的课堂教学即时评价软件很少，就算有应用起来也不大方便。 在国家教育部颁布的《普通高中信息技术课程标准》中明确提出“合理利用信息技术辅助信息技术课程评价，可以提高评价的效率和效果。[2]”为此，笔者通过实践，利用VBA实现对EXCEL课堂教学的即时评价。 二、VBA、宏以及它们的优势 （一）VBA VBA是在Visual Basic 的基础上发展起来的，专门用于Microsoft Office系列软件（例如Word、Excel等）的内置编程语言。它完全继承了Visual Basic优良的编程特点——简单、灵活、功能强大，其语法、函数、编程格式和注释方式等都与Visual Basic一致，对于初学者非常容易上手。 （二）宏 用语言编出的程序就叫“宏”。语言））））））））））①“学习任务各小组完成情况” 工作表。各小组的成员由教师根据分组情况事先填在此工作表的区域“P3：X8”中，单击“任务一统计”或“任务二统计”按钮之后，会将各个小组“任务一”或“任务二”中每题的平均答对率显示出来，并且这个小组有几个人还没有提交任务也会自动显示出来。教师可根据这些客观的数据给表现好的小组加分。如图2所示： 图2 学习任务各小组完成情况统计表 ②“学习任务每人完成情况” 工作表，单击此表中的“统计”按钮，会将全班所有学生完成学习任务的情况在工作表中显示出来，包括每题是否正确（“1”代表正确，“0”代表错误），并将各个知识点、学习任务的平均答对率写入第2行相应的单元格中。如图3所示： 图3 学习任务每人完成情况统计表 ③“学习任务讲评前后完成情况” 工作表。此表包含4个按钮“任务一第1次统计”、“任务一第2次统计”、“任务二第1次统计”、“任务二第2次统计”，可分别统计全班任务一、二讲评前后的答题情况，对比讲评前后学生完成任务的情况。如图4所示： 图4 学习任务讲评前后完成情况统计表 ④“测试情况分析”工作表,单击“统计”按钮之后，会自动执行宏，连接服务器的共享文件夹“test”中的数据库文件“test.mdb”,并自动统计显示全班的平均答对率、合格数、合格率、优良数、优良率等。如图5所示： 图5 测试情况分析表 《Excel专题复习——格式编辑》一课作为**区的公开课，受到了来听课的40多位信息技术老师的一致好评，总评等级是A。他们认为这节课的一个很大的亮点就是“Excel课堂教学即时评价工具”的应用。课后，很多老师问我是怎样开发这个评价工具的，是如何实现那些功能的。还有老师说第一次见到这种可以统计各小组完成情况的评价工具。 4．反思与总结 在将“Excel课堂教学即时评价工具”应用到实际教学的过程中，本人发现，程序运行稳定、快速，达到了预期的效果。学生在学习过程中也表现得更加积极、投入。总的来说，应用“Excel教学即时评价工具”实现对学生Excel操作技能的即时评价，取得的效果是非常好的，也得到了同行的肯定。 六、研究结果与分析 (一)运用VBA对Excel教学进行评价，可提高评价的效率和正确性，降低教师劳动强度。 利用Excel中的VBA开发具有“自动批阅”功能的教学即时评价工具能使重复性的批阅工作自动化，可以大大提