塘厦镇小学体育教师“公助民”研修模式的实践与研究.docVIP

塘厦镇小学体育教师“公助民”研修模式的实践与研究 胡茂斌 东莞市塘厦镇教育局教研室 摘要：东莞民办学校的数量已达到2所，目前在东莞民办中小学校就读的在校学生数量占东莞中小学在校学生总数的5%， 3 /4 外来人口子女都在民办学校接受义务教育，在一个地级市民办教育规模能发展到如此程度，这在全国范围内都是极为少见的。 分析影响中小学体育教师专业可持续发展的因素,探讨促进体育教师专业发展的策略 研究方法采用了文献资料法问卷调查法数理统计法 本研究项目主要是基于实践的行动研究，也就是以改进实际工作为目的、把研究与实践工作有机整合起来。一是发挥公办学校体育骨干教师人力资源的优势，促进民办学校体育教师的专业成长；二是通过扮演培训者的角色，进一步升华骨干教师的专业水平。这有助于培养骨干教师分析问题和解决问题的能力，正所谓“教学相长也”。 为民办学校教师师资培训工作提供参考模式。伴随着基础教育课程改革的全面推进，中小学体育教师继续教育研究受到了前所未有的重视，各种形式的培训班呈现出雨后春笋般的发展态势。而民办学校体育教师继续教育却因各种体制因素而的难于大面积推进，在这样的背景下，对“公助民”培训模式进行理论探讨，无疑是很有意义的探索。 1.研究背景与目的 1.1研究背景与对象 2009年塘厦镇6间公办小学的体育教师全部参加全员培训班的基础上，2011年至2012年，全镇11名公办学校的骨干体育教师参加了由广东省教育学会体育卫生专业委员会副理事长臧连明教授举办的体育骨干培训班；与此同时，塘厦镇11间民办学校的49名体育教师几乎没有参加过培训，他们的专业能力没有得到应有的提高。在这样的背景下，通过体育教师“公助民”研修模式的研究，发挥塘厦镇体育骨干教师的“传帮带”作用，无疑有助于全面提升塘厦镇学校体育的整体水平。 1.2研究目的 本研究更大的意义在于其实践意义，因为本研究项目主要是基于实践的行动研究，也就是以改进实际工作为目的、把研究与实践工作有机整合起来。本选题的实践意义主要表现在两个方面，一是发挥公办学校体育骨干教师人力资源的优势，促进民办学校体育教师的专业成长；二是通过扮演培训者的角色，进一步升华骨干教师的专业水平。 2.研究方法 2.1 文献资料法 收集和查阅了有关教育学、学校体育学等相关领域的专著和文献资料作为本研究的研究基础。 2.2问卷调查法 体育教师卷份，卷有效率%。 2.2. 通过反复咨询有关专家意见，确保调查问卷具有较高的效度。问卷信度检验采用重测法，选择一间有代表性的水霖学校进行了第二次测试，通过将两次调查数据进行分析和检验， P＜0.05，调查问卷具有较高的信度。 2.3数理统计法 2.4行动研究法 为进一步巩固和提高塘厦镇体育课堂质量，扶持民办学校教师教学能力。从《体育与健康课程标准》的理解，落实《东莞市体育与健康课程高效课堂指导意见》，解决系统的研究 3.结果与分析 3.1塘厦镇民办学校体育教师专业发展现状 3.1.1年龄、性别、教龄基本情况 调查47名体育教师中，男教师44人，女教师3人；年龄在30岁下的教师占89.5%；教龄结构状况如表1可以看出全镇的民办教师是一支非常年轻的队伍。 表1 塘厦镇民办学校体育教师教龄结构状况 教龄（岁） 　 人数 (人) 百 分 比 1～5 35 74.47% 6～10 9 19.15% 11～15 2 4.26% 15年及以上 1 2.13% 从上表教龄1～5 年占74.47%，侧面可以反映出两个问题： （1）民办学校最早出现在1993年，而大规模建立是在2002至2006年，当时正处在创教育强镇，合并村级学校后，所以都是年轻的教师队伍。 （2）对《体育与健康课程标》理解模糊。2005年新课标正是在争论与进一步修定当中，所以大学接受的新课标比较模糊，大学毕业走上工作岗位就处在观望状态。 3.1.2专业发展态度 表2个人专业成长（体育教学技能的提升）对所处的工作环境重要 选项 　 人数 (人) 百 分 比 很重要41 87.23% 不是非常重要6 12.77% 不重要% 从上表2可以看以看出个人对专业成长抱有很大的上进心。 （1）由于体制问题，民办学校的体育教师很难享有公办学校教师继续培训待遇，2008开始东莞市体育教师进行新课程改