《明天不封阳台》教学设计.docVIP

《明天不封阳台》教学设计 东山中学 王海勤 教学目标 （一）知识与能力目标： 1. 理清文章线索，理解课文内容，感悟主题。 2、了解夹叙夹议的写法及体会简洁而传神的描写。 （二）过程与方法目标： 1. 在整体感知的基础上，研读文章内容，理清线索揣摩语言，体会情感，增强学生与自然和谐相处的意识。方法：创设情境、合作探究上课前课间播放《我是一只小小鸟》这首视频歌曲，激发学生对小鸟命运的关注创设情境，导入新课?。小鸟四处寻找家园的孤独漂泊的命运生态环境被破坏今天有一只受伤的鸽子，闯到了一户人家，遇到了一对父子，那么这只鸽子的命运会怎样呢？让我们一起走进课文《明天不封阳台》去看一看吧！?（板书课题）二、读课文，理清线索。?快速阅读文章，理清线索及作者对封阳台的决定发生了怎样的变化。 课文有一条明显的叙事的线索：封不封阳台讨论后板书：要封阳台?——封阳台吗？——不封阳台?三、 “封”与“不封”的原因各是什么？ 封阳台的原因是什么？ （生：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间是的，现代都市紧张的生活使人们渴望封住阳台，给自己留下一个清净的空间。父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？，人类残杀生灵、破坏环境的画面生活中这类现象还有很多，作者在文章中也给我们分别展现了这样的画面，请大家找出来，有感情的朗读一遍。 、联系现实，真情呼唤：大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗？ 如：餐桌上，不再摆上猴脑的宴席青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊芦苇丛中不再听到丹顶鹤凄厉的叫声　　　　　　　2、 ??是大自然对人类痛苦的哭诉。如：天空冒着浓烟，河水发黑变臭，臭氧空洞越来越大，土地日渐荒漠，沙尘暴不停肆虐，温室效应加剧，板书：?要封阳台↓??????????? ???简洁传神的描写封阳台吗人类与自然和谐相处? ↓??????????? ????夹叙夹议 不封阳台