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两步计算的加减法实际问题 邗江区蒋王小学 周娟 教学内容：二年级（下）第63-64页的例题和“想想做做”第1-5题。 教学目标： 1．使学生充分经历两步计算的加减法实际问题的探索过程，加强对已知条件和问题的整理能力，能独立地进行简单的、有条理的思考，解决含有减法的两步计算的实际问题。2．使学生能初步感知两步计算实际问题的解题步骤。 3．让学生在中，获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点 男生 26人 女生 24人 会游泳的 32人 会溜冰的 29人 出示第一个表格。他得到了哪些数据？知道了男女生的人数，可以算出什么？ 他了解了同学们的兴趣爱好，又得到了这样的数据。 出示问题：不会游泳的有多少人？ 学生列式解答，并汇报。 我们在解决这个问题时，会溜冰的29人这个条件怎么没有用的？ 根据这个条件，我们又能解决什么问题呢？ 列式解答。 小结：解决问题时，我们要选择跟问题相关联的条件来解决。 3.只列式，不解答。 出示4道题目，学生只列式，不解答。 ①芳芳有25张画片，送给军军10张，又买了15张，芳芳现在有多少张？ ②停车场有客车30辆，卡车18辆，开走了20辆，停车场还有多少辆？ ③果园里上午摘了100个西瓜，卖出60个，下午又摘了50个，现在有西瓜多少个？ 四、课堂总结。 这节课同学们用自己喜欢的方式解决了很多生活中的问题。既然数学在我们的生活中有这么大的用处，希望小朋友们学好数学，灵活运用数学知识解决生活中的实际问题。今后，就请同学们用自己喜欢的方式去解决你在日常生活、学习中遇到的数学问题。 4