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Sheet3 Sheet2 Sheet1 ——— ↓ 7欧洲的机能心理学 8.2芝加哥学派（狭义的机能主义）：杜威、安吉尔 8.3哥伦比亚学派：卡特尔、伍德沃斯、桑代克 托尔曼的目的行为主义：符号学习；潜伏学习 斯金纳的操作行为主义：强化；程序教学； 10新的新行为主义：60年代以后 11格式塔心理学1912年德国 韦特海默；知觉研究，似动现象；1912年《》 苛勒：黑猩猩顿悟学习 考夫卡《》 15新精神分析 10年代 生本能 ‘-----------------------’ 死本能 人格结构： 本我 自我 超我 破坏、攻击、自我毁灭 潜、前、意识 防御机制 安娜：自我被看作是独立的力量，约束本我、适应环境，开创了自我心理学 哈特曼:感知、记忆、思维、学习等自我的功能成为精神分析的研究领域 人格发展阶段： 口唇、肛门、潜伏、性器 霍妮：文化、家庭关系 弗洛姆：社会、经济 沙利文：人际关系 16人本主义心理学 50年代兴起，6、70年代迅速发展；心理学第三势力 1、研究健康人的意识经验 2、实证研究和现象学、存在分析相结合 3、研究高级动力 来访者中心疗法 4、人性成长观 罗洛梅：存在主义人格观 50年代兴起，70年代成为研究主要方向 信息加工 基本观点 1.人是类似于计算机的信息加工系统 2.强调知识对行为和认知的决定作用 评价 3.强调原有的认知结构对当前认知活动的影响 1、以新的视角研究人的内部心理活动机制，把研究内部心理过程与行为统一起来，开辟了现代心理学研究人类心智的新方向。 4.强调认知过程的整体性 研究领域 P394感知觉；注意；表象；记忆；问题解决。 2、关注高级认知过程 忽视了对情感、人格的研究 3、运用了科学的研究方法和先进的研究工具 4、强调认知主体的能动作用 5、试图统合心理学的各个研究领域 9行为主义1913年至50年代—心理学第一势力 阿德勒的个体心理学：自卑—补偿 荣格的分析心理学 14弗洛伊德（1856-1939） 艾里克森：人格的终身发展 1、强调自我——自我心理学 2、强调社会文化——社会文化学派 3、对象关系理论 精神分析—心理学第二势力 行为主义学家托尔曼：认知心理学的鼻祖 认知心理学：推翻行为主义后向早期实验心理学的回归 ------- 机能心理学 5布伦塔诺（1838－1917）·意动心理学 5冯特（1832-1920）·内容心理学 心理学研究的对象不是感觉、判断等思维内容 而是感觉、判断等思维活动，即“意动” 以直接的意识经验为研究对象， 把意识分析为最基本的心理元素。评价 6构造心理学-铁钦纳 重视意识的构成元素和构成规律， 把人类经验的元素完整地描述出来 高尔顿、比纳智力 进化论：心理是适应环境的机能 8.1詹姆斯—理论建设，美国心理学之父 8美国的机能心理学：机能主义是美国心理学的核心气质、总体倾向、基本特征。 是对冯特内容心理学的继承发展、极端化。 心理学独立之后的第一个心理学流派 9早期行为主义：华生1913年至1930年，刺激—反应 10新行为主义：1930年至1960年，刺激-强化-反应 班杜拉：观察学习；自我效能感；行为一认知一环境交互作用 ← ← ← ← 使意识经验成为心理学合法的研究领域 ↓ 强调意识的完整性 评价：重视潜意识的研究，扩大了人格心理学研究的范围；重视早期经验 ↓把以心理物理实验的研究转向心理的内部机制研究 马斯洛：需要层次理论、自我实现的人、高峰体验 罗杰斯：人格理论：有机体评价、条件关注、价值条件