中小学信息技术课程教学的反思.docVIP

中小学信息技术课程教学的反思 耒阳市南正小学 梁晓燕 信息技术是一个重要的技术分支，在当今社会，信息技术因信息交流的需要而产生和发展，信息技术的进步又扩展了信息交流的时间与空间。信息技术课程是在这个基础上兴起的一门新兴学科，我国从名称上看，经历了“程序设计”、“计算机”到“信息技术”的过程现在也有些地方将其定名为“信息科技”或“信息”；从其产生的背景看，经历了“文化论”、“工具论”到“素养论”的过程。各地学校的校长授课老师在思想上都给予了高度的重视，这一过程虽然只有短短二十年左右的时间，但其教育的理念、目标、内容、，以及一些概念的内涵都发生了很大的变化。现代教育理论以学生为中心，强调学生可以根据自身的认知结构主动地构建知识体系。信息技术课程的建设与实施、信息技术在学科教学中的整合将是我国中小学信息技术教育的两个主要领域。在未来几年里，适合中国现状的、系统完整并相对独立的信息技术课程体系将出台，并将在实践中不断完善；同时，信息技术与中小学各学科教学整合的应用范围将逐步从零散自主走向系统普遍，整合的方式也将从粗放单一走向精细多样，教师的整合心态也将从浮躁的技术炫耀走向务实地追求课程实效。。[] 中小学信息技术课程信息技术教师处在十分关键的位置上。广大信息技术教师为教学改革开辟一片新的天地 1