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五河县“三为主”课堂七年级生物（上）导学案 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 学习目标 1．藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境 2．说出藻类，苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况 3．进一步培养观察能力，思维能力，合作探究能力 学习重点 了解不同环境中分布着不同的植物类群，以及它们的基本特征 学习难点 培养学生多方面的能力 学法指导 通过观察标本，总结出这三类植物各自的重要特征，通过联系实际，了解她们在自然界中的作用和经济上的价值。 学习过程 一、自主学习： 1．生物圈中的绿色植物大约有30多万种，根据它们的形态结构和生活环境，我们可以把其分为 、 、 和 四大类群。 2．“西湖春色归，湖水绿于染”中描述湖水在春天泛起绿色，这是因为春天气温升高，阳光明媚，湖水中的 大量繁殖的结果。 3．藻类植物，苔藓植物和蕨类植物都不会结种子，他们依靠孢子来繁殖后代，所以又称为 植物。 4．能用来监测空气污染的指示植物是 。 5．比较藻类、苔藓、蕨类植物在形态特征方面有哪些相同点和不同点？ 二、合作探究： 1．藻类、苔藓、蕨类植物中的代表植物有哪些？ 2．藻类、苔藓、蕨类植物的生活环境如何？ 3．藻类、苔藓、蕨类植物的意义？ 4．蕨类植物的生殖？ 三、达标检测： 1、当你观察江南星蕨的背面时，发现有许多褐色的隆起，你认为在隆起里面有大量的（ ） A．精子 B．卵细胞 C．孢子 D．种子 2、下列植物中有真正的根茎的是（ ） A．海带 B．地钱 C．葫芦藓 D．卷柏 3、李强的家里养了一盆观赏植物——肾蕨，为了使它长得好，你想为他提出下列哪一种建议？ A．放在向阳的地方，多浇水 B．放在背阳的地方，多浇水 C．放在向阳的地方，少浇水 D．放在背阳的地方，少浇水 4、水绵的叶绿体呈（ ） A．椭球状 B．螺旋带状 C．颗粒状 D．杯状 5、苔藓植物在自然界中的意义是（ ） A．防风固沙 B．净化空气 C．分解植物体 D．涵养水分，保持水土 6、大气中的氧气约有多少来源于藻类植物的光合作用（ ） A．10% B．50% C．3% D．95 7、可以作为优良绿肥和饲料的水生蕨类，可供药用的蕨类以及可供观赏的蕨类分别是（ ） A．满江红 卷柏 肾蕨 B.胎生狗背、贯众、江南星蕨 C．卷柏、贯众、铁线蕨 D.江南星蕨 卷柏 满江红 8、苔藓植物假根的主要作用是（　　　　　） 　 A．固定植物体 B．进行光合作用 C．吸收水分和无机盐　D．输导水分和无机盐 9、下列哪项不属于当前蕨类植物的重要意义（ ） A．食用 B．药用 C．绿化、观赏 D．形成煤炭 10、海带是我们常见的大型海藻，它的结构特点是（ ） A．无根 茎、叶的分化 B．只有茎叶的分化 C．有根茎、叶的分化 D．能产生种子 四．盘点提升 1.本节课我学到了哪些知识？ 2.我对本节课还有哪些困惑？ 教学思路 学生纠错 教学思路 学生纠错