人性化护理在手术室带教应用中的探讨.pdfVIP

整手术床头，取头低脚高位15。一30。，关闭灯光，形成暗室环境。密切观察患者的生命体 征、手术进程、冲洗瓶及输液情况，及时更换冲洗瓶及输液瓶。手术结束后，关闭各仪器开 关，切断仪器电源，拔掉各种管线，将仪器归位。 2．2．2器械护士配合 提前30rain洗手，检查器械的性能及完整性，按顺序摆放好器械，理顺各个管线，以免 互相缠绕影响操作。镜头预先滴好防雾油，随时擦拭，保证镜头清晰。熟悉手术步骤，密 切关注手术进程，及时传递和收回腹腔镜器械，及时清理器械上的碳化组织，确保手术顺 利进行。及时接收标本并妥善保管。手术器械应及时清洗，可拆卸的部分均应拆开清洗， 再用酶清洗液浸泡5一lOmin，最后用清水冲净，擦干、上油，各种管线擦洗干净，盘状存 放。 2．2．3护理工作中注意事项 ①重视人员培训，选用经过专门技术培训或有该术配合经验的护士专人配合。②术 前用物准备齐全，术中熟练配合，严格按程序操作仪器，及时调整手术体位和灯光，保证手 术顺利进行。③术中因患者处于麻醉状态，运动功能、肢体感觉减弱或消失，应注意防止 因体位不当、局部过度受压造成血管、神经受损，特别是腓总神经受损。④腹腔镜器械设 备极为精细、贵重，应由专人负责保养，并定期检查，术中应注意保护并及时收回器械，防 止坠落，清洗过程中应轻拿轻放，避免碰撞，各管、线盘曲存放。手术器械存放应有专用的 器械柜，并置于阴凉、通风处。 3体会 通过腹腔镜子官肌瘤剔除术的手术配合，我们体会到重视手术室人员培训，熟练掌握 各仪器设备性能和常见故障的应急处理措施，积极完善术前各项准备，术中默契配合手 术，严密观察患者情况，防止并发症发生，专人配合手术和管理仪器等是确保病人安全和 手术成功的重要环节。 人性化护理在手术室带教应用中的探讨 山西省汾阳医院032200 荀艳梅赵常丽 临床实习是护理教育的一个重要环节，是护生实现理论知识向实践技能的转化，向护 士角色转变的重要阶段。当前医疗卫生行业的竞争，特别是人世后医疗卫生服务市场的 竞争，主要是人才、技术、服务的竞争。护理教育至关重要。人性化护理是由美国人华生 (Watson)首先提出的“人性照护”护理模式发展而来，所谓“人性照护”即护士必须有人性 科学的认知，给予患者人性化照护。如何将人性化护理模式应用在临床护理教学中，如何 及时发现和满足护生心理需求，实施过程中存在哪些问题，如何应对，本文对上述问题进 行探讨。 l 护生的常规、心理需求 1135 1．1 护生的心理需求 护生从自己熟悉的学校环境走进陌生的医院，特别是与病房不同的手术室，非常关注 自己的护士长、带教老师。希望尽快适应环境，做到早动手。希望了解手术过程；希望知 道手术用品；希望掌握医院感染知识；希望自己与手术室护理老师能沟通交流；希望迅速 掌握术前、术中、术后的护理。希望掌握手术室娴熟的无菌技术；希望自己早日成为合格 的手术室护生。 1．2护生的心理需求 护生入手术室后，心理方面会产生好奇、焦虑、恐惧、孤独等 心理问题，从而产生一系列的心理需求。 1．2．1护生对手术室的好奇、陌生感，产生焦虑恐惧心理，害怕自己不能尽快投入工 作，经常处于惊恐不安的紧张状态，有的甚至吃不下饭，睡不着觉，精神压力很大。这时， 他们希望手术室护士长、护理人员多关心他们，给他们讲解手术的相关知识，指导他们如 何配合尽快掌握手术室护理技术。 1．2．2护生人洁净手术室这个新的环境，这里的环境、操作及医护人员对他们而言 都是陌生的，同学之间工作一天也见不到一面，使他们产生了孤独心理。感到茫然，无所 适从，很容易产生失落感和没落感。他们希望老师多与他们谈心，多讲解、多指导、多示 教、自己多练习，尽量缩短与老师、与病人之间的距离。 1．2．3患者维权意识不断提高。患者对护理工作的要求越来越高，即使老师的操作 也会受到很多指责和置疑，这造成了很多带教老师在临床带教中不敢放手让护生操作，生 怕护生的操作不当引起患者的不满。未经培训直接在患者面前操作时容易惊慌失措、手 忙脚乱，即增加了自己的心理压力，产生畏惧，对完成手术室实习任务不利。 2满足护生常规的需求 2．1 营造人性化的环境手术室应努力营造一种充满人情味的、尽可能体现温馨 和舒适的环境。一切本着方便学生出发，