永吉教育信息第13期【荐】.docVIP

永吉教育信息 第13期 永吉县教育局 2009年12月20日 教研得法 普惠师生 为促进农村教育质量的提高，今年县教师进修学校创新教研方式，通过开展系列教研活动，让教师善教，学生乐学，普惠农村师生快乐成长。 一、“主题”教研明方向 根据县域教育的现实情况，教师进修学校自2008年开始尝试“主题”式教学研究。主题教研就是教研组（教师）把教学中遇到的问题，经过整理、归纳、提炼，筛选出具有典型意义和普遍意义的问题，转化为自己在教学过程中研究的课题，以课题研究的形式来统帅每个教师的教研活动，把课题镶嵌到教研活动每个环节之中，从而形成教师之间合作、交流、共探、共享的教研活动机制和模式。今年四月份，教师进修学校在县实验小学召开了全县小学主题教研现场会，抛砖引玉，吹响了“主题教研”的号角。继现场会之后，他们趁热打铁，组织全体教研员再次深入全县33所农村中小学，与教师们共同梳理出教研主题50余项，并指导学校制定主题教研的实施计划和实施方案。目前，全县中小学，校校有主题，人人有课题，主题教研的主旋律已经唱响，步入常态化、规范化和模式化。 二、“送课”教研提档次 为了提升主题教研的质量，使农村学校的教育教学研究有实效，教师进修学校有针对性地组织了全县中小学名优教师主题教研“送课下乡”活动，送课内容涉及中小学语文、数学等十八个学科，作课教师樊伶俐、杜娟、王秀波、孙淑春等均为县域内知名教师，是省、市、县各级的骨干教师、师德标兵。这些教师组成强大的名师阵容，他们都极其认真地对待“送课下乡”活动，为农村教师送理念，送经验，送技能，送精品。这次“送课”活动，内容丰，形式活，质量高，普惠学校，愉悦教师，受益学生。“送课下乡”活动使农村教师得到亲传、大开眼界、受益匪浅，不但发挥了名师在新课程中的专业引领作用，还切实为农村教师搭建了学习与交流的平台，拓宽了农村教师的视野，澄清困惑，指点迷津，很大程度上提高了教师们的专业水平和课堂教学能力，引领农村教师跨入一个新的成长台阶。 三、“蹲点”教研破难点 经过两轮的“送教活动”，大部分农村学校的师生均有不同程度的提高，但还存在个别薄弱学校。为突破难点，教师进修学校又实施新举措，开展了“蹲点”教研活动。教师进修学校校长亲自挂帅，带领全体教研员，一起走进学校，倾听教师的呼声，增进彼此的了解；走近教师，进行心灵的沟通，缩短彼此的距离，变指令性安排为参与式服务。通过“听课把脉——评课诊断——导课开方——课例会诊”四个步骤、三个轮回的深入研究，实施一对一的课堂教学帮扶指导策略，为学校教学质量的提高提供多角度，全方位的服务。“蹲点”教研之举，实现了教研员与教师的共同成长，教研员置身于教师中间答疑解难，使薄弱校在最短时间内，获得了最大效益的质量提升，推动了薄弱校优质化持续发展。（教师进修学校供稿） 将班主任工作困惑“一网打尽” ——县教育局开展班主任网上论坛活动 12月11日，县教育局举办了以“责任·管理·成效”为主题的班主任网上论坛活动。活动以“解决工作困惑、交流德育经验、共享德育资源、提高德育效率”为宗旨，形式新颖、操作性强。利用互联网资源优势开展网上论坛活动，在永吉县乃至吉林地区都是第一次，这种活动形式深受广大班主任老师的欢迎。以往的论坛都是集中进行的，班主任老师来自不同的乡镇，不同的学校，为了参加活动要从四面八方集中到一起，费时费力。作秀式的论坛往往落入了形式主义的藩篱，效果并不理想。网上论坛就省去了很多麻烦，摆脱了时间和空间的制约，各位老师能够畅所欲言，论坛的内容更真实，时效性更强。经过初赛，最后选拔出来60名班主任和2位德育副校长参加了本次决赛。 各位老师在论坛中有的陈述观点，有的列举教育案例，有的畅谈管理经验，也有针对工作中的困惑提出问题，交换意见的。他们的观点鲜明，案例发人深省，经验丰富独特，可谓“仁者见仁，智者见智”。在谈到“责任”这一话题时，北大湖中心校的车秀丽老师说：“责任是管住自己的心锁，责任是班主任工作的骨骼，支撑着班主任的工作全部，是做好班主任工作的必备条件”。实验小学田雨老师说：“责任是一种伟大的人格体现，工作就意味着责任，没有做不好的工作，只有不负责任的人”。王秀娟老师说：“有了责任感，我常常反思自己工作的得失，常常为自己的过错夜不能寐，常常苛求自己做到最好”。还有的老师提出了“让责任与细节同行”的观点。永吉四中杜英慧老师经常对学生说“请你不要掉队，不要放弃，你记住，即使你放弃了自己我都不会放弃你，哪怕你一百次趴下，我也会在第一百零一次叫醒你”。说到班级管理，更是各有各的“道”。金家中心校李新老师的“久熏