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让“法制之花”绽放于校园 ——提高农村小学法制教育实效 摘要：小学生法制教育是公民教育、素质教育中的一个非常重要的内容。但是，目前学校法制教育受传统教育模式的影响，存在种种弊端，不利于学校法制教育的开展。尤其是在农村学校，家长文化水平较低，学校也不重视。所以，笔者认为在当下新课程改革的背景下有必要加强对法制教育的研究，学校开展合理的法制教育内容，促进小学法制教育科学、有效、合理地进行。 关键词：小学生 法制教育 我国传统教育是一种应试教育，老师和学生全部都乘上了“应试教育”这趟疯狂列车。学生和教师面临着巨大的升学压力，尤其在高考这个指挥棒的压力下，学生学的就是考试要求的，教师教也是在考试范围内的。千军万马要过的独木桥上也容不下考试范围以外的东西。学校教育存在着严重偏差，其中之一是重智轻德，片面追求升学率，忽视了法制教育。学生和教师都没有多余的能力和精力去学习和教授关于法制教育的知识。因此，长期以来，学校教育中忽视了人的全面发展，法制教育也受到了忽视。学生不具备基本的法律意识，甚至有许多小学生犯了罪都不知道为什么。传统课程下的法制教育状况也就可想而知。法制教育成为我国中小学教育中的薄弱环节，尤其是在农村学校。 一、当前农村小学法制教育存在的问题 （一）法制教育认识不到位 不少学校认为，学生以学习文化知识为主，学习成绩是第一位的，尤其在农村小学，语文、数学是学校教育的中心，新一轮基础教育改革给学校教育注入了新理念、新思维、新教法，开始注重学生的综合素质和实践能力，但法制教育仍没有得到足够重视。因国家目前没有将中小学法制教育纳入教学大纲。学校没有硬任务、硬指标，一定要上法制课，上与不上一个样，上好与上坏一个样，这样的状况比比皆是。上级有关教育部门虽然采取了许多措施，也制定了有关法制教育的政策，但检查监督不够，导致有的学校说起来重要，做起来次要，对学生的法制教育的投入较少。在一些农村学校，班主任、任课老师将学生的班会课、体育课、思品课等都用来上主课，更何况是上法制课。 （二）法制教育引入课堂不够 在教师队伍中，有许多教师没有接受过正规、系统的法制教育。再加上一些农村学校的治学理念不当，导致一些“副科”的师资力量薄弱，在农村，大部分小学没有专职的法律教师，没有开设专门的法制教育课程。顶多是班主任老师在班会上或升旗仪式上学校领导讲讲有关遵守校规校纪、小学生日常行为规范、道路交通安全、远离毒品等问题而已。教学内容缺乏规范化，具体表现在标准不一，时间上没有明确统一。法制课有的安排在班会课上，有的干脆不上。在教材方面，目前尚未有成套、统一的教材。 （三）家长忽视法制教育 许多农村家长学识不高，头脑中仍保留着的“万般皆下品，唯有独书高”的思想，认为孩子考大学才是唯一的成才之路，对孩子的“考试分数”乐此不疲，而对孩子思想和心理问题却很少关心，很少过问，甚至麻木不仁，严重的便会导致恶性事件的发生。同时一些家长本身法制观念不强，有些家长本身存在违法犯罪行为，例如2000年2月1日，光明日报曾报道，河南省安阳市一学生家长，因自己的儿子没有被评上“三好学生”、没有当上少先队大队长，就带人把班主任给打了。这样的家长很难谈得上对中小学法制教育起积极作用。 （四）社会不良风气，给中小学法制教育带来一定困难 近些年，由于市场经济的快速发展，产生了许多负面作用，社会不良风气盛行，坑蒙拐骗、假冒伪劣、敲诈勒索时有发生。一些不法分子甚至把犯罪的目光盯到小学生身上，利用小学生进行违法犯罪，严重影响小学生身心健康，给小学生法制教育带来一定困难。 二、小学法制教育的内容 （一）安全教育 对小学生来说，活泼好动，幼稚顽皮，对外界事物充满好奇，是这一年龄阶段孩子的普遍特点，小学生看到墙上的电源、开关就要摸一摸，看到楼梯就要爬一爬。在农村，小河、小溪、水塘很多，学生一不小心就会受到伤害，甚至危及生命。所以对小学生来说，安全教育是非常重要的，学校应当树立“以人为本”的思想，安全第一，预防为主。学校要有针对性地开设一些生活常识课，开展用电、用水、防火生活常识教育，开展交通法律法规教育等。 （二）生命观、价值观教育 小学生需要生命观和价值观教育，尤其是在顺境中成长的孩子，更需要进行正确的引导。生命是坚强的，也是脆弱的，例如：央视《今日说法》栏目曾播出一期《花落》，讲湖南某小学四年级四个女孩，因学习压力和生活琐事，便一起到市场上购买毒鼠强服毒自杀，结果一人死亡，三人侥幸获救，节目播出后在全国引起强烈反响。生命对于每一个人都只有一次，生命需要呵护，需要关爱。一件件事件都为学校法制教育敲响了警钟，学校应该勇敢地承担起责任，帮助学生从小树立起正确的生命观和价值观，让孩子意识到作为小公民也有生命权、健康权、身体自由权。 （三）心理健康教育 由于种种原因，当今师生都面临着巨大的心理压力，极易产生心