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课题 谁在叫 课时 1 教学具准备 多媒体课件、电子琴、教具 教学 目标 知识与技能：理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。 过程与方法：能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。 情感态度价值观：根据主题教育理念“动物是我们的朋友”，感受动物生命的存在，感受与动物的亲密感情，增强喜爱和关心小动物的情感，懂得与动物和谐相处。 教学重难点 重点：培养学生聆听音乐的能力，通过音乐游戏培养孩子们较强的歌词节奏感。 难点：如何引导孩子们融入歌曲的意境中去，并通过音乐游戏来达到学唱、表演歌曲的目的，学生创编歌词演唱歌曲。 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 引入 新课 一、律动进教室 师：孩子们，今天老师带你们到一个美丽的地方，想去吗？ 生：想去。 师：那好，就让我们坐上小火车出发吧！放课件《火车开了》。 二、欣赏课件导入课题 师：瞧，小火车开到了那里呀？生：草地。 师：草地里有许多小动物，它们在欢迎我们呢！它们是谁呀？（小猫、小鸡、小鸭、小猪）让我们来模仿一下小动物们的叫声好吗？（好） 师：小猫 喵喵……. 师：同学们模仿得真好。小动物们今天特别高兴，想要和大家开个联欢会，你们高兴吗？（高兴）让我们先来欣赏一下小动物们的歌《谁在叫》。 （板书课题，播放课件，聆听全曲，）? 跟着老师做动作，走进教室。 跟着老师模仿小动物的叫声。 营造宽松愉快的情感氛围。 在模仿小动物叫声的基础上，学习课本的节奏。 新课 教学 新课 教学 一、歌曲教学 1.再现歌曲。 师：小动物的们的歌好听吗？（好听）你们都听到谁在叫？ 生：小猫……… 师：聪明的孩子们，让我们来学学小动物唱歌吧！ 2.学习歌曲前半部分。 （1）教师范唱。 （2）认识反复记号。 师：歌曲为什么又唱回去了呢？ 生：因为有反复记号。 （3）教师领唱，学生跟唱。 （4）师生合作。 师：看到同学们唱的这么好，我也想和同学们一起来合作，由我来唱领唱的部分，同学们唱齐唱的部分。 师：同学们唱得真好，让我们一起随着小动物的歌声唱起来吧。 3.学习歌曲后半部分。 （1）学习歌词。 （出示老鼠道具） 师：同学们，我们的联欢会里又来了一只小动物，它是谁呢？（小老鼠）。小老鼠慌慌张张的东躲西藏，（学老鼠叫）“救命呀！快救救我。我要藏起来，我要藏起来！躲到孩子的后面。” 师：咦，发生了什么事情，同学们想知道吗？让我们一起去看看吧！（播放课件） 师：说一说歌曲中小动物想干什么呢？ 生：“小猫想捉老鼠”，“小鸡找妈妈”，还有小鸭……学生争着发言。 师出示：喵.喵|叫了|小老鼠|逃不掉|?……有节奏地念歌词 （2）教师范唱。（生打节奏） （3）教师教唱，学生分句学唱。 4.完整的演唱歌曲。 二、创编动作 1.请部分同学们戴上动物头饰表演。 2.离开座位，集体表演。? 三、创编歌词 师：今天，我们和小猫它们玩得这么开心，其他的小动物也想参与我们。看，它们来了。（小青蛙、小狗……. ?四、拓展教育 师：这节课我们认识了这么多的好朋友，还学会了小动物的歌，那以后我们要怎样对待小动物呢？ 生：要与它们和睦相处，还要关心，爱护它们。 初听歌曲回答问题。 听范唱熟悉前半部分。 复习反复记号。 跟着老师学唱歌曲。 与教师合作演唱。 完整的演唱前半部分。 观看课件，回答问题。 跟着老师念歌词。 跟着老师分句学唱。 谈一谈如何保护小动物。 再现歌曲内容，加深对歌曲的了解。 在实践中运用所学知识，加强积累。 教师的逐句教唱，有利学生学习。 通过小老鼠引起学生的好奇心，引出后面的教学内容，激发学生的兴趣。 培养学生的创编能力及模仿能力。 增强喜爱和关心小动物的情感，懂得与动物和谐相处 小结 师：同学们说得真好。小动物们一直是人类的朋友，为人类做了很多贡献，比如：小青蛙捉害虫，保护了庄稼;啄木鸟为大树治病……我们要爱护它们，不要伤害它们。好啦，音乐会就要结束了，让我们唱着小动物们的歌到美丽的大自然去吧！（播放《谁在叫》的音乐，走出教室）。 板书 设计 谁在叫 小猫 喵喵 小鸡 唧唧 小鸭 嘎嘎 小猪 嘟嘟 教学 反思 一年级音乐下册 甸阳镇中心小学 杨贵安 2