故都的秋 导学案.doc

故都的秋 导学案 2014年11月16日 班级 _______ 姓名 __________ 学号 __________ 【学习目标】 1．了解写作背景；学习本文抓住景物特征写景状物的基本手法。 2．学习本文情景交融、以情叙景、以景显情的写作特色。 3．品味文章的语言，分析故都的秋味。 【重点难点】 1. 抓住景物特征写景状物的基本手法。 2. 情景交融、以情叙景、以景显情的写作特色。 【课前自学】 一．走近作者 郁达夫(1896－1945)，现代小说家、散文家。原名郁文，浙江富阳人。7岁入私塾受启蒙教育。后到嘉兴、杭州等地中学求学。由于聪颖好学，少时已有中国古典文学的深厚基础。1912年考入之江大学预科，因参加学潮被校方开除，激发了他的爱国热忱，也使他忧伤、愤世。他从研究经济学转而走上文学创作的道路，1921年参与发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。 1923年起在北京大学、武昌师范大学等校任教。1927年8月退出创造社。1928年，与鲁迅合编《奔流》月刊，并主编《大众文艺》。1930年中国自由运动大同盟成立，为发起人之一，并参加中国左翼作家联盟。1933年初加入中国民权保障同盟。1936年2月，就任福建省参议兼公报室主任。随着抗日救亡运动的高涨，郁达夫又振作起来，重新投入时代的洪流，1937年抗日战争爆发后，郁达夫奔赴武汉参加国民政府军事委员会政治部第三厅的抗日宣传工作。1938年末，由于国内政治气氛的逐渐逆转及家庭发生变故，客居南洋，在新加坡任《星州日报》副刊编辑，并任《华侨周报》主编，在海外坚持进行抗战宣传工作。 1941年12月太平洋战争爆发后，参加华侨文化界的抗日工作。日军逼近新加坡后，辗转到苏门答腊。不久为占领印尼的日军胁迫，到武吉丁宜日本宪兵部当翻译约达7、8个月之久。在此期间，他暗中帮助和营救了不少印尼人民和华侨，获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。1945年9月17日被日本宪兵秘密杀害于印度尼西亚的苏门答腊。1952年，中央人民政府追认他为革命烈士。 郁达夫一生为新文学的发展和民族解放事业做出了不可磨灭的贡献。主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《出奔》《她是一个弱女子》《茫茫夜》等。 二．了解背景 从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年。1936年2月离杭赴福州，在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。在这二三年间，郁达夫的确花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展做出了贡献。 在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文《故都的秋》。 三、预习检测 本文的基础知识部分 【课内导学·问题探究】 1.文中重点描绘了五幅画面，它们是怎样体现出“清、静、悲凉”的特点的呢？ ①牵牛花本来是五颜六色的，而作者笔下的牵牛花却只有蓝色和白色。从美术的角度来说，这两种颜色属于冷色调，给人一种清、静、悲凉的感觉。 ②作者写槐树，不是写它的高大挺拔，而是写秋槐的落蕊。看到这落蕊，怎能不叫人有一种“无可奈何花落去”的悲凉呢？ ③秋雨和春雨、夏雨是不同的：春雨是蒙蒙的，富有诗情画意；夏雨是粗犷豪放的，还常常不期而至，给人一种畅快淋漓的感觉；而秋雨，总让人感到一种寒意。 ④秋果本来可以给人带来收获的喜悦，可作者笔下的秋果却并不是成熟的，还有些青涩，这也给人以悲凉之感。 2..作者喜爱这“清、静、悲凉”的秋，在文章中作者是否告诉我们，他为什么喜爱秋天呢？喜欢秋天，为何不用欢快的笔调来写灿烂、欣欣向荣、充满生机活力的秋呢？ 这与作者的经历有关：郁达夫3岁丧父，17岁便随兄长一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱歧视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静如止水似的文学”。此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛，因此，作者描写的心中的悲凉已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。 这种感受在当时其他人的作品中也有痕迹，如朱自清的《荷塘月色》说“热闹是它们的，我什么也没有”，这是当时知识分子特有的情结，也跟他思想苦闷、隐