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数学学什么？ 任亚莉 内容摘要：数学伴随学生学校生活的每一天，每个人离不开数学学习。数学学习那些内容呢？本文从学习数字的写法和认识、数字运算，进而学习数学元素运算、学习数学语言、学习数学符号、数学表达、学习数学思想、数学方法、学习数学的推理等方面做一探讨。 关键词：数学学习、数字运算、语言符号、思想方法、推理 我们每一个人都要上学，从上学第一天开始进入学校，就有一门必不可少的课程，它伴随着学校生活的每一天。每一个人对它都是又恨又爱，他就是数学。为什么这门课地位如此重要，每个人都非学不可，它到底学些什么呢？我认为主要有以下几点： 一、学习数字的写法和认识 人生的第一课就是老师教孩子写数字，认识0，1，2，3，4，5，6，7，8，9.这是十个阿拉伯数字，因为有了它们，我们就可以写出任何想写出的生活数，它们的排列组合就是数的表达形式。哪么这十个阿拉伯数字如何产生的呢？从它的由来说，它是古代印度人创造了阿拉伯数字，大约到了公元7世纪的时候，这些数字传到了阿拉伯地区。到13世纪时，意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》，在这本书里，他对阿拉伯数字做了详细的介绍。后来，这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数字叫做阿拉伯数字以后，这些数字又从欧洲传到世界各国阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪由于我国古代有一种数字叫“筹码”，写起来比较方便，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初，随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用，阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。小数点，数学符号，写作“.”，用于在十进制中隔开整数部分和小数部分。小数点尽管小，但是作用极大。我们时刻都不可忽略这个小小的符号因为这个不起眼的差错，人类酿过一个又一个悲剧。正可谓“差之毫厘，谬以千里”位制是一种记数方式，所以也称进位记数法是由于计数数目的增大而产生的逢n进一称为n进位制，例如逢十进一称为十进位制。 例二： 例三： 例四： 这时，数学式的变形就成主要的，因为化成想要的简单的形式，就成解决问题的主要矛盾.它和数的运算区别在于，数的运算只是式的运算中赋予字母具体值，因此在数学式中，提炼的数学公式，只要所赋予的数放在那个位置，能运算下去，都是可行的。这就是数学公式的魅力所在。例一： 例二：在计算中，当赋予时， 无法计算。 当赋予其它任何不为1的数，这个数学式都可运算。 有了数学式的运算基础，进而我们可以学习数学元素的运算.例如对数运算、三角运算、指数运算、集合运算等等. 例一：计算 例二：设集合A=｛a,b,c,d｝,集合B=｛a,c｝,求A∩B,A∪B. 例三：计算等等。 学习数学语言、数学符号、数学表达 1、什么是数学语言呢？从定义说数学语言是一种符号和图形，它以人工符号和图形表示数学中的各种量、量的关系、量的变化，在量之间进行推导和演算，以及图形和它们的位置关系. 诚如斯托利亚尔所说：“数学教学也就是数学语言的教学”，学习数学在一定程度上可以说就是学习数学语言，学习数学的过程也就是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程学生准确灵活地掌握了数学语言，就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具掌握好数学语言，就等于掌握了描述科学和生产实践活动中的实际问题的工具，即数学化的手段。果数学语言不过关，将难以阅读和交流，难以准确表达自己的思想，难以听懂、看懂别人用数学语言表达的观点“翻一番”“增长一倍”“降水概率为0.6”“同比增长10%”等如果在数学语言表达（即数学化）方面能力缺乏，学生可能就只会死记硬背文字表达的概念定义、定理、法则，而不能将其符号化、形式化，不能把自然语言形式转化为符号语言或数学表示形式，将概念法则与公式沟通。.定理是说明三角形三个边长与一个角之间的四个量的等量关系。 例三：数学语言“a,b两数的倒数和”“a,b两数和的倒数”这样的表达数学语言及其自然语言之间的相互转换沟通是提高数学语言表达能力的正确途径。 它的方程等式是 当然我们学习的数学语言要具有科学性、规范性、准确性、严谨性、逻辑性。 2、数学符号从定义上说：是由于研究的需要，人类创造了大量的数学符号，来代替和表示某些数学概念和规律，简化数学研究工作，促进了数学的发展数学符号的产生，为数学科学的发展提供了有利的条件首先，提高了计算效率古时候，由于缺少必要的数学符号，提出一个数学问题和解决这个问题的过程，只有用语言文字叙述，几乎象做一篇短文，难怪有人把它称为“文章数学”这种表达形式很不方便，严重阻碍了数学科学的发展当数量、图形之间的关系能够用适当的数学符号表达后，人们就可以在这个基础上，根据自己的需要，深