课后巩固作业(十六) 3.1.1.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。 课后巩固作业（十六） (30分钟　分)就是事件A的概率； ③百分率是频率，但不是概率； ④频率是不能脱离n次试验的试验值，而概率是具有确定性的不依赖于试验次数的理论值； ⑤频率是概率的近似值，概率是频率的稳定值. 其中正确的是_____(填序号). 6.高二(18)班有50名同学，其中10名同学是走读生，40名寄宿生.现在选11名同学在周日参加学校的义务劳动，则下列事件： (1)从50名同学中任选11人，全部都是寄宿生； (2)从50名同学中任选11人，全部都是走读生； (3)从50名同学中任选11人，不都是寄宿生； (4)从50名同学中任选11人，至少有一人是寄宿生； (5)从50名同学中任选11人，寄宿生的人数比走读生的人数多， 其中_____是必然事件；_____是不可能事件；_____是随机事件. 三、解答题(每题8分，共16分) 7.对某电视机厂生产的电视机进行抽样检测的数据如下： (1)计算表中优等品的各个频率； (2)该厂生产的电视机优等品的概率约是多少？ 8.从分别写有A、B、C的三张卡片中任取两张(有放回)，共有哪些可能的结果？ 【挑战能力】 (10分)李老师在某大学连续3年主讲经济学院的高等数学，下表是李老师这门课3年来的考试成绩： 经济学院一年级的学生王小慧下学期将选修李老师的高等数学课，用已有的信息估计她得以下分数的概率(结果保留到小数点后三位)： (1)90分及以上；(2) 分. 答案解析 1.【解析】选B.①②是随机事件，③是必然事件，④是不可能事件，故选B. 2.【解析】选D.根据频率与概率的定义可知选D. 3.【解析】选C.将一根长为a的铁丝随意截成三段，可能构成三角形，也可能构不成三角形，故此事件是随机事件. 4.【解析】选A.设这三名同学分别为甲、乙、丙，则有以下三种选法：甲乙，甲丙，乙丙. 5.【解析】频率是在条件S下重复进行n次试验,事件A出现的次数nA与试验总次数n的比值，即，反映了事件A发生的频繁程度，而概率反映的是事件发生的可能性大小，故①正确；比值只是概率的近似值，故②错误；百分率是概率，故③错；④⑤正确. 答案：①④⑤ 独具【误区警示】解答本题易误选①③④⑤，要知道我们平时所说的百分率是概率，如产品的合格率、天气预报中的降水概率、考试的及格率等. 6.【解析】50名同学中，10名同学是走读生，选11名同学在周日参加学校的义务劳动，所以不可能全部都是走读生，至少有一人是寄宿生，所以(2)是不可能事件，(4)是必然事件，(1)(3)(5)则可能发生，也可能不发生，所以是随机事件. 答案：(4) (2) (1)(3)(5) 7.独具【解题提示】利用公式依次计算出频率值，然后根据所求出的频率值估计该厂生产的电视机优等品的概率. 【解析】(1)优等品的各个频率分别为：0.8,0.92,0.96,0.95,0.956,0.954. (2)由以上数据可得优等品的概率约为0.95. 独具【方法技巧】揭秘频率与概率 (1)频率随着试验次数的变化而变化，概率却是一个常数，它是频率的科学抽象.当试验次数越来越大时频率向概率靠近； (2)在实际应用中，只要试验次数足够大，所得的频率就可近似地当作随机事件的概率； (3)概率意义下的“可能性”是大量随机事件的客观规律，与我们日常所说的“可能”、“估计”是不同的.也就是说，单独一次结果的不确定性与积累结果的有规律性，才是概率意义下的“可能性”.事件A的概率是事件A的本质属性.频率是概率的近似值，根据概率的定义我们可知，在相同次数的试验中，概率越大，事件A发生的频数就越大，此事件发生的可能性就越大；反之，概率越小，事件A发生的频数就越小，此事件发生的可能性就越小.概率的大小对我们的决策起决定性的指导作用. 8.【解析】可能的结果列表如下： 所以，共有9种不同的结果. 独具【误区警示】解此题时，首先要注意条件是有放回的抽取，即拿出一个，记下字母然后放回，再抽取.其次要注意列举时按照一定的次序. 【挑战能力】 【解析】由题意知，3年来选修李老师所教的高等数学课的学生人数为43+182+260+90+62+8=645(人).根据公式可计算出选修李老师所教的高等数学课的学生的考试成绩在各个分数段上的频率依次为 . 用已有的信息可以估计出王小慧下学期选修李老师所教的高等数学课得分的概率如下： (1)得“90分及以上”记为事件A，则P(A)≈0.067; (2)得“分”记为事件B，则P(B)≈0.140. 世纪金榜 圆您梦想 - 6 -