立体图形的截面和三视图.docVIP

课题 立体图形的截面与三视图 教 师 吴 磊 教 学目 标 会判断截面几何形状，能分辨一个几何体的三视图 教 学重 难 点 教 学 过 程 教学方法与手段 引入 教 学 过 程 教学方法与手段 基 本知 识 讲 解 1．截面： 一个平面与一个几何体相交所截得的图形叫做截面． 2．三视图法： （1）主视图：从正面看到的图形叫做主视图 （2）左视图：从左面看到的图形叫做左视图 （3）俯视图：从上面看到的图形叫做俯视图 3．多边形： 在平面内，由一些线段首尾顺次相连接组成的图形叫做多边形．三角形、四边形，五边形、六边形等都是多边形 4．欧拉公式： 顶点+面数-边数=2 教 学 过 程 教学方法与手段 例 题讲 解 例1．一个平面截一个正方体，截面的形状不可能是（ ） A．长方形 B．三角形 C．梯形 D．七边形 例2．如图：是飞行棋的一颗股子，根据图中（A）、（B）、（C）三种状态所示的数字，推出的数字是： ． 例3．用一个平面去截一个正方体，怎样截可得截面为最大的三角形，请用虚线在图中画出，截面还可能为几边形？ 例4．如图所示，一个表面涂满红色的正方体，将其长、宽、高分别五等分后再分割成若干个小正方体，分割后得到的小正方体中，表面无红色的共有 块，表面只有一面为红色的共有 块，表面有两面红色的共有 块，表面有三面为红色的共有 块，表面有四面为红色的共有 块． 教 学 过 程 教学方法与手段 例 题讲 解 例5．一儿童用正方体木块搭建大楼，如图展示了该大楼从前面和左面看到的形状，为搭建这座大楼，需要正方体木块的最大和最小数量各是多少？ 例6．如图所示，用□表示1个立方体，用 表示两个立方体叠加，用 表示三个立方体叠加，那么图中由7个立方体叠成的几何体，从正前方观察，可画出平面图形是（ ） 教 学 过 程 教学方法与手段 课堂 练习 1．一个物体的三视图如图所示， 则：（1）该物体有 层高； （2）该物体长 个单位（设一个正方体边长为1个单位； （3）最高部分位于前起第 行，左起第 ` 列．（从俯视图看） 2．立方体每个面的正中处分别标有1，2，3，4，5，6中的一个数字，如图是立方体的三种不同摆法，则各种摆法的左侧面上的各数之和是（ ） A．10 B．11 C．13 D．15 3．如图，是一个立方体所搭几何体的俯视图，正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数，请你画出它的正视图和左视图． 4．一个立方组合体的三视图如下，试回答下列问题：（1）该组合体最高有几层？（2）最高部分位于哪里？（3）该组合体共有多少个小正方体？ 教 学 过 程 教学方法与手段 课堂 练习 5．将一个长方体（三条棱长分别为4，5，6）截去一个几何体，使截面为正方形，有几种截法？ 6．用小立方块搭一个几何体，使得它的主视图与俯视图如图所示，这样的几何体最少需多少个小立方块，最多需多少个小立方块？ 7．把14个棱长为1的正方体，在地面上堆叠成如图所示的立体，然后将露出的表面部分染成红色，那么红色部分的面积为多少？ 8．一个长、宽、高分别为9cm，6cm，5cm，的长方体，先从此长方体中尽可能大地切下一个正方体，然后从剩余的部分尽可能大地切下一个正方体，最后再从第二次剩下的部分尽可能大地切下一个正方体，剩下的体积是多少？ 教 学 过 程 教学方法与手段 小结与作业 课 堂 与 小 结 看立体图形就是要展开丰富的想象力，能够根据给定的题意和图形，进行空间想象的图形的转变 本 课作 业 1．有一个由小立方块搭成的几何体，它的主视图，俯视图如图所示，则这样的几何体共有（ ） A．4个 B．9个 C．10个 D．12个 2．在五彩缤纷的世界里，其中有各种各样的立体图形，已知一个十二面全如图所示，试求该十二面体的顶点数和棱数． 3．从一个正方体上截去一角（一个四面体）使得剩下部分的棱分别为12条，13条，14条，15条，问应该怎样去截，并画出示意图． 4．如图是一个边长为3的立方体，那么看得见的小正方体有多少个？看不见的小正方体有多少个，若正方体边长为n，（n为正整数），那么看得见的小正方体有多少个？看不见的有多少个？ 小结与作业 课 堂