无锡市蠡园中学“六助”（学习）助学案.doc

无锡市蠡园中学“六助”（学习）助学案 课题：§（）（初一上数学0） 课型：新授课 学习目标：．“线段、射线、直线”，掌握其表示方法，理解并能运用相关性质、公理．．．学习：3（x－7）－2［9－4（2－x）］=22 （2） 2．已知代数式　　　　　 的值与１互为相反数，求y的值. 3．某人在一定的时间内加工一批零件,若每天加工44个,就比规定任务少加工20个;若每天加工50个，则可超额10个. 现在他想提前1天完成任务,问他实际每天应每天加工多少个零件？ 课堂流程： （一）自助反馈 针对自助内容，完成：①疑难求助；②互助解疑；③补助答疑；④校对答案．（二）知识运用例1． 已知两点A、B (1)画线段AB(连AB) (2)延长线段AB到点C，使BC=AB 我们把上图中的点B叫做线段AC的中点如图点O线段AB的中点，则线段AO、OB、AB之间存在怎样的大小关系？ 例2．已知线段AB=8cm，点C是线段AB上任意一点，点M，N分别是线段AC与线段BC的中点，求线段MN的长。 AB＝8cm，点C是AB的中点，点D在CB上且DB＝1.5cm. 你能求出线段CD的长度吗？ （） 2．如图,AD=DB, E是BC的中点,BE=AC=2cm,线段DE的长,求线段DE的长. （四）回扣目标 _____条，若是中点，是中点， （1）若，，_________； （2）若，，_________。 2．已知线段AB=8cmAB上有一点C，且BC=4cm，M是线段AC的中点，求AM的长（）_____条， 4. 如图：已知线段AB，M，N为AB上的点，且N为MB的中点，则AN＝＿＿＋MN＝AM＋0.5＿＿；A M＝AB－＿＿＝AB－２＿＿． 5．如图在平面内有A、B、C、D四点，按要求画图。 (1)画直线AB、射线BC、线段BD (2)连结AC交BD于点O (3)画射线CD并反向延长射线CD， (4)连结AD并延长至点E 为线段的中点，在线段上，，，求的长度。 7. 在直线上顺次取三点，使得，，若是线段的中点，求线段的长度。 8. 在直线l上，按一定的方向顺次取点A，B，C，D，且使AB∶BC∶CD=2∶3∶4．如果AB的中点M和CD的中点N的距离是2.4cm，求AB，BC，CD的长度． 线段、射线、直线（2）第 3 页 共 4页 班级__________姓名____________