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用不同知识解答应用题 谢桥中心小学　　任秀丽 教学目标: 通过复习使学生能用不同的知识来解答应用题，从而沟通知识之间的联系，使学生的知识融会贯通；也加深学生对数量关系的理解，以培养和提高分析问题和解决问题的能力。 教学重点：加深学生对数量关系的理解。 教学难点：使学生能用不同的知识来解答应用题。 教具学具：小黑板若干。 教学过程： 教学流程 教师行为 学生行为 导入 假如你在野外迷失了方向，你将用什么方法来判断方向。 口答： 指南针 … 复习倍数、分率、比的相互转化。 出示下图： 1）你看到了什么？ 2）如果用“A”表示阴影部分的面积，用“B”表示空白部分的面积的话，你想说点什么？ 小结：同学们想说的可真不少，刚才同学们的回答主要涉及到四个量：A+B、A、B、A-B （你看到了什么？） 把长方形平均分成了9份，阴影部分占4份，空白部分占5份。 小组交流。 汇报结果。 1）A与B的最简比为（ ）。 2）B与A的最简比为（ ）。 3）A相当于B的几分之几？ 4）A比B少几分之几？ 5）B是A的几倍？ 6）B比A多几分之几？ 7）A占（A＋B）的——%，合——成？ 8）B占（A＋B）的——%，合——成？ 9）（A+B）与A的比为——； 10）（A+B）与（B-A）的比为——； 比较练习： 长方形的面积（A+B）为60平方厘米。你能求出其它三个