审美教育——高职《大学语文》教学的理性回归.pdfVIP

坝代 教 胄 审美教育 ． _．．I 一 一 局 职 《大学语文》教学的理性回归 黄 昆民 (泉州师范学院 福建 泉州 362300) 摘要：大学语文课程的教学内容和方法都有自身的特点，课程的设置乃是对纯工具性的应对，当前高职学生语文学习的实际和语课程 自身的特点，决定了学生提高读写能力的关键是要遵循语文学习规律，读写过程中重视情感因素的参与和审美能力的提高，实现人丈 与工具的融合 。 关键词：大学语文 读写能力 审美情趣 审美能力 就业形势严峻促使高职院校为了让学生在激烈就业的竞争中取 求用选文的典范性，达到提高文化素质的主要 目的，以选文的丰富 胜，强化学生的职业技能训练，各种职业岗位证书的培训考试接踵 性取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等 而来，学生的外语水平有明确 的要求 ，有全国统一标准，相形之 多方面的综合效应。 下学生们的汉语水平如何则成 了软指标，有相当一些高职生面对简 可见 《大学语文》课程担负着