1有效课堂教学的起源与含义.doc

目 录 论文摘要................................................1 关键词..................................................1 一、什么是有效的课堂教学................................1 1．有效课堂教学的起源与含义 2．英语课堂教学的现状 二........................... 2 三、....................2 (一)、有效课堂的................................2 1．精心组织备课对教材“整合与开发”对学生学习程度与状况的了解。、有效课堂教学中的策略?............语言的有效输入..........................6 四、结束语.............................................6 参考文献............................................6 新标准英语课堂教学的有效性策略研究 金华市第十八中学 楼超英 【摘? 要】有效的课堂教学在设定的时间范围内，运用一定的教学策略完成预定的教学目标，并获得预期效益的最优化，使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展。从出发，试论如何设计有效的英语课堂教学活动。【关键词】1．有效课堂教学的起源与含义 有效课堂教学（effective teaching in class）20世纪的教学科学化运动，在受实用主义教学影响后逐渐形成和发展起来的。所谓的有效的课堂教学在设定的时间范围内，运用一定的教学策略完成预定的教学目标，并获得预期效益的最优化，使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展随着新教学的深入,英语教学中的一些问题暴露出来。比如，有的学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，一部分学生甚至丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望；而英语教师也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽如人意呢？针对上述种种现状，探求教师英语课堂教学效率，提高英语课堂教学的有效性，就显得非常迫切。二三、有效课堂的达成与一定的教学策略是分不开的，、有效课堂的精心组织备课按教学实践理论，教师在教学活动中既要认识教学内容学生集体备课制度，英语教师们共同探讨教学目标、教学要求、教学内容及教学策略等方面的问题，有利于重难点优秀教育资源BookⅡ Module4 Education Unit2“Hope for the future”时,设计了要求学生能够读准新单词，会用新词组及能理解文章的目标。 因此对新单词、词组进行选择性地处理，通过一些图片展示，通过音标的呈现，在词组中教学： a province [ pr?vins ] in West China, drop out of school, stop going to school, can’t get an education[ edju(:)kei??n ] , a school with no electricity[ ilektrisiti ]?, look after her brother, project 工程Project Hope, build many schools, train teachers, raise[ reiz ] money。(1).With the help of ..., … can go back to school. (2). Because of …, … have better lives.然后进行课文教学。通过对教材内容的理解挖掘，运用一定的语境，结合课文处理好了文中的新难单词，新词组句型，巧妙地取舍，再由此过渡到对文章的理解。以这样的形式简化了课文，使阅读文章的变得相对容易，效果就在学生做理解题中表现出来了。 2．充分利用书本中的文字图片和听力信息，并对教材“整合与开发”BookⅡModule8 Around townUnit1的新单词时，我就用了Activity1图片直接教学,并用板书的形式帮学生把单词的音节划清、读清。直接利用书中文字图片信息，效果也很好。其次针对（新标准英语）BookⅢ Module9 Cartoon stories Unit1单元中的pronunciation and speaking,我是这样处理的:在学习完对话后，把Activity7和Activity8当作听力和强化语音语调的一种课堂活动。设计了Listen to the sentences, then repeat的活动，这样比单纯的听或不加处理，效果要好。较之听整段的听力材料更容易，可以给学生