将心理科学运用到学科教育中——从《学记》长善救失延伸开来.pdfVIP

·教育研究 将心理科学运用到 科教育中 ——从 《学记》“长善救失”延伸开来 华南师范大学 李松青 【摘要】本文阐释了《学记》中强调心理科学与语文教学的重要关系的观点，“长善救失”，因材施教；“不陵节而施之 谓孙”，循序渐进；进而从教学目标、教学过程、评价学生三个方面探讨如何践行心理科学与语文教学相结合的问题。 【关键词】长善救失 循序渐进 心理科学 学科教学 周小蓬老师说：“系统地学习和研究心理学是深化学科教育 初步制定教学目标后，要使学生明确该目标，参与具体教学目 学研究的重要前提。学科教育学研究水平的进一步提高必须依 标的设置过程，对其进行自我调节，若学生认为目标过高无法 赖于教学研究人员对心理科学特别是教育心理学认识水平的提 一步完成，则可在教师的引导下分解目标、分开几步完成。其 1 高。”恰如其说，心理科学在学科教学中起着至关重要的作用。 次，教学目标的设置应注意远近结合。短 的目标较为容易实 将心理科学合理恰当地运用于现实教学中，有利于提高自身教