淮北师大会议交流材料：创新教师教育专业“一见二实三顶岗”见实习模式的理论与实践.docVIP

创新教师教育专业“一见二实三顶岗”见实习模式的理论与实践 ——以马鞍山师范高等专科学校为例 马鞍山师范高等专科学校 一、问题的提出 进入新世纪以来，随着高等教育大众化，基础教育改革的稳步推进形成的实践教学格局—实践—再理论—再实践”的螺旋提升的实践教学思想。 （三）“一见二实三顶岗” 实施的措施和方法 我校创造性地提出并实施了“课堂进园校课堂进园校对师范生各方面的能力和素质培养起到重要作用，为师范生实习和顶岗实习积累了丰富经验，为提高师范生人才培养质量奠定了坚实的基础。岗前培训，对实习生的专业技能、教师基本功、职业道德等进行强化训练。同时学校还邀请有关教育专家、小学优秀教师分别就、礼仪规范、人际交往、教学方法等多对生进行指导与培训。增强学生对社会的适应性。教育调查教育全面办学思想培养规格，及时获得反馈信息，不断改进教学工作，提高。。机会，—实践—再理论—再实践”的螺旋提升的实践教学过程。在这一过程中，师范生不断地加强专业知识的学习，涉猎各门学科，储备广博的知识，不断地夯实教学基本功，逐步掌握教育的基本规律，由此师范生教师职业能力不断得到提升。 3．培养了师范生教育管理和工作能力。 通过“一见二实三顶岗教育教学实践，进行有针对性的研究，被动消极盲目随意教研实践中改进和 ?7．有效加强了我校与各教育见实习基地的合作。 ? “一见二实三顶岗”的实践教学模式的实施，不仅有效地提高了我校教