七册音乐教案.doc

第 1 课?? 我 们 的 国 歌 棣丰明德小学 张玲 一、教学内容： 1、歌曲《中华人民共和国国歌》 2、模拟鼓号队的演奏，进行《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。 二、教学目标： 1、在欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》的过程中,激发学生的爱国情感。 2、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。 3、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。 三、教学重点、难点： 1、用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》； 2、唱准歌曲中的三连音，附点节奏，弱起小节，重音记号，渐强记号。 四、教学准备： 录音机、磁带、电子琴 五、教学设计： （一）、学唱歌曲《中华人民共和国国歌》 1．揭题：今天我们学习《中华人民共和国国歌》 2．播放《国歌》，学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。 3．议论：了解国歌的作者及创作背景。请学生参考课本或根据自己平时了解到的信息讲讲《国歌》的由来及创作花絮，老师也联系当今日本政党篡改历史教科书、否认侵略中国的丑行来引导学生有感情地诵读国歌歌词，对学生进行爱国主义教育。 4、了解歌词，朗读。 （1）自由读 （2）教师指导 5．比较：用比较法学唱歌曲，从幼儿园到小学四年级，学生都认为自己已经会唱国歌了，老师便可以先录下他们的声音，再与原音比较，让孩子们自己一句句找对错，找差距。 6、多种形式练唱。 （1）自己的唱 （2）同桌唱 （3）小组唱 （4）齐唱 （5）指名唱 7．提高：《国歌》的难点是要唱准歌曲中的三连音，附点节奏，弱起小节，重音记号，渐强记号。教学中要提出更高的要求，引导学生在歌曲的节奏、情绪上下功夫，唱出坚定勇敢的气势，唱出中国人的精神。 8．鉴赏：最后再次录音，并与开始的演唱录音进行比较，还可以请个别学生上台学做小指挥，指挥大家演唱。让孩子们享受演唱能力提高后带来的自信与成功，把《国歌》唱得更好。 （二）、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《中华人民共和国国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏； 1．听：老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较欣赏。 2．唱：唱一唱鼓号乐谱。 3．创：依照上面的谱例模拟一支鼓号队。在我们的课堂上要做到人手一个军鼓、钹是不现实的，并且音响也不美。所以老师要充分利用学生自身的资源，先用嘴巴、身体发出声响来代替乐器，这是一个十分可行的方法，也注重了人人参与的原则。声响可让学生来设计。比如： ????????? i??? i 5| i 0??? | i????? 3 | i 0 | 小军号： 嘟??? 嘟嘟|嘟 0??? |嘟???? 嘟 |嘟 0 |……、 小军鼓： 哒哒哒 哒哒|哒 哒哒哒哒|哒哒哒 哒哒|哒 哒哒哒哒| 钹：????? 咣?? 咣咣|咣 0???? |咣??? 咣咣|咣?? 0 |…… 大军鼓： 咚?? 咚 |咚 0???? |咚?? 咚 |咚?? 0 |……、 4．练：在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。 5．演：模拟学校的升国旗仪式。鼓号队奏乐→学生出旗→全体起立第 2 课?? 秋 天 的联 想 棣丰明德小学 张玲 一、教学内容： 1、歌曲《红叶》 2、歌曲《土风舞》 3、歌曲《秋天》 二、教学目标： 1、本课汇集了关于“秋天”的六首作品，引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。 2、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。 3、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野红叶的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。 4、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌，发展学生的创新思维。 三、教学重点、难点: 1、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。 2、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野红叶的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。 3、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌。 四、教学准备： 录音机、磁带、电子琴 五、教学设计： （一）、学唱并创作歌曲《秋天》 秋天是色彩斑斓的，是一个收获的季节，她会带给人们许多的喜悦和遐想。《秋天》这首儿歌旋律短小精干，虽有七段歌词但都很简洁，十分上口。对于四年级的学生来说很容易。本节课可以把学生在户外寻找到的代表秋天景色的素材带到课上，结合演唱和创