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用智慧点亮课堂 ——两次教《整十数加、减整十数》有感 常熟市颜港小学 沈 未 在老师们的眼里像《整十数加、减整十数》这样的一堂课，简直是太简单了，根本没什么挑战性。但要把这样简单的计算课上得丰满，上得生动可不简单！ 记得第一次上这堂课的时候，正逢2008年，我结合了“奥运主题年”，从奥运福娃谈起，创设了“奥运花圃”、“布置领奖台”等教学情景，进行了初次尝试： 一：导入 1、参观奥运花圃，你能提出什么数学问题？ 生：红花和黄花一共有多少盆？ 红花和紫花一共有多少盆？…… 2、解决这些问题有困难吗？怎么办？ （把零乱摆放的花10盆10盆地摆。） 3、尝试解决问题。 [意图：通过情景导入，提供给学生生动的学习素材，培养学生提出问题，解决问题的能力。让学生在整理的过程中，唤醒学生对以十计数的学习经验。为后面的学习提供支点。] 二：教学整十数的加法 1、第一个算式： 生：10+20=30 2、教学计算方法： 师：像这样的加法，你会算吗？你是怎么算的？请在小组里说一说，同时也听听别人的算法。 3、全班交流，学生反馈： 方法1：1+2=3，再在后面添上一个0。 方法2：1+2=3，0+0=0，所以10+20=30。 方法3：10+20=30（数的组成） 方法4：把20分成10和10，再加上前面的10，就是30。 方法5：想减法：30-10=20，所以20+10=30 …… 4、教