长度、时间及测量的教学设计.docVIP

《长度、时间及其测量》教学设计 一、整体设计 长度和时间的测量是九年级12章第三节，教材安排于运动快慢之后，长度和时间的测量是生产和生活技术中最基本的测量，也是人们认为最简单的测量。生活中很多情况人们往往习惯于靠感觉去判断，很难精确，甚至有时会出错。本节知识点学生在生活中经常接触，容易掌握。重点是学会正确使用测量工具进行测量，测量过程中仪器的正确使用及正确记录测量结果是本节课的重点。通过创设教学情境，充分开发学生的生活经验，尽量利用学生身边的物品为材料探究长度、时间的测量方法，激发学生的兴趣，再动手操作实践中发展学生的探究、分析归纳、迁移能力，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果。 二、教学目标 1、知识与技能 ①认识刻度尺、秒表、会使用它们测量，会正确记录测量结果。 ②知道测量有误差，误差与错误的区别 2、过程与方法 ①体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。 ②体验探究长度间接地测量过程。 3、情感态度和价值观 通过使用工具测长度、时间和记录结果，培养学生的严谨的科学态度和实事求是的作风，养成良好的实验习惯。 三、教学重点和难点 教学重点：㈠认识刻度尺和表表。㈡测量工具的正确测量和正确记录测量结果。 教学难点：如何正确测量，正确记录测量结果，长度的特殊测量方法，误差的概念。 四、课时安排：1课时 五、课前准备 教具准备： ①测长度的工具：直尺，皮卷尺，折尺，游标卡尺