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学习领域 汽车电气设备 课时 2节 学习课题 起动机的故障检查与诊断 重点难点 1、起动机的故障检查与诊断； 2、起动机故障现象分析。 目标群体 三年制（高级）机电一体化专业2007级学生(基础知识较好，学习态度好，学习积极认真) 学习目标 知识目标：1、熟悉起动机的结构； 2、掌握起动机故障检查与分析内容。 情感目标： 通过学生互相讨论与分析,提高与人合作，与人沟通（交流）的技能。 技能目标：学生通过起动机故障排除实操和起动机故障现象的分析和归纳，提高学生对起动机故障排除动手能力、起动机故障的观察能力和分析能力。 教学场景 设备：汽车电器工作台4张、起动机4台、汽车起动电路模拟架4台 。教师另配一套教具与投影仪。 1、课前检查各实操仪器设备，并准备好。 2、根据班级学生人数和学校教学设备，分4组。 组织：将学生分为4个讨论小组，每组选一个组长。教师在中间，学生三个方向围绕教师分布。 教学资料：《汽车电气设备》人民交通出版社、 《汽车电系检修图册》人民交通出版社 教学过程 流程图 教 学 内 容 与 环 节 教学设计 【复习旧课】(2分钟) 问题：起动机的功用与组成？ 1、功用：将电能转变为机械能，拖动内燃机曲轴旋转，起动内燃机。 2、组成：由自流电动机、传动装置、控制机械三部分。 【导入新课】(3分钟) 起动机的结构分解1(30分钟) 1、故障现象演示 接通起动开关后，只听到起动机发出“嗒”的一声响，却并不转动。 2、学生对故障分析与辩论 3、教师评叙分析要点 （1）故障分析与检修 在正常情况下，电起动机在电磁开关的控制下，可有效地对电起动机的主触点执行强制性闭合，以保证电起动机所需的大电流顺畅地通过。由于在频繁的启动中，电磁开关接盘与主触点之间，不但要通过很大的电流，而且还要承受强烈的冲击，时间一久，必然会造成其接触面严重烧蚀和磨损，所以这一故障是电磁操纵式启动系统中比较常见的故障。启动时电起动机发出的“嗒”的一声响声，实际上是接触盘与主触点在闭合瞬间所发出的声响。可见，电磁开关已完成了线圈磁化和铁芯移动的基本过程。电磁开关的接合动作已经完成，而电起动机却不转，则可初步断定是由于电磁开关接触盘与主触点接触面严重烧蚀所致。为了证实上述推断，用螺丝刀将电磁开关蓄电池接柱与磁场接柱短接试验，结果起动机运转正常，这表明故障出自电磁开关内部。????分解电磁开关进行检查，发现接触盘与主触点工作表面烧蚀严重。????将接触盘翻面安装，两只触头修磨平整，装复后试验，故障排除。短接试验2 (25分钟) 1、故障现象演示 10月中旬，久旱的中原大地突然下起连阴雨。一辆EQ140汽车冒雨回厂后停在厂区的露天车场内。司机断开点火开关将车熄火，因手制动 不太好使，为防地滑车溜，停车时特意挂上倒档，而后拨走钥匙锁好车门。半夜里雨仍下个停，看门的管理员听见车场内有呜噜的机械转动声，以为是司机发动车，也没注意。可是几分钟后，突然听到“咔嚓”一声，发现这台车倒车时轧住了一辆自行车，并停下来。但驾驶室内没有人，管理员对此现象深感大惑不解。 2、学生对故障分析与辩论 3、教师评叙分析要点 教学安排要点： 1、在教师指导下统一设一个故障 2、由五个小组辩论并展示回答探讨题后，教师评叙分析要点。 学生：阅读与案例分析 投影图片展示： 案例与故障 教师：张贴案例，并根据学生分析与讨论的结果进行分析、归纳。 教师课前做好相关故障设置教师现场演示故障 学生展示、回答、探讨案例 投影片展示与教师点评 教 学 内 容 与 环 节 教学设计 （1）故障检查 蓄电池的电已全部放完，电磁式电源总开关由于不好用，司机将其线短接在一起，换一台好蓄电池试车仍可启动。并发现启动继电器盒中因下雨灌满了水，起动机磁场绕组因过热搭铁。 （2）根据现象和检查结果，对故障现象进行原因分析 因为司机将电磁式电源总开关短接，造成拔走钥匙都不能断开电源，而部分电器设备上仍然有电，特别是启动继电器的电源柱仍有电，后因雨水流入继电器，造成电源柱与启动柱短路，故起动机得电转动，由于车挂了倒档，手制动又不灵，启动机的动力直接驱动行驶，使车后退，最后由于蓄电池电能放尽，车轮遇到阻力，才停车。 （3）安全事项 ① 通电时，检查周围情况，防止漏电或设备短路。 ② 注意人身安全，防止机械伤人。 ③ 两人操作，互相监督。 ④ 安装新的蓄电池时，注意接线柱整理。 ⑤ 短接试验 4 布置作业与实操内容 本课题小结 教师总结本案例 故障原因 故障 故障 4组 3组 1、2组 学生分组讨论案例 学生