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民族器乐理论教学 民族器乐理论知识来源于对（）的整理的研究？这种理论知识本身就是民族乐器的结晶。（C） A 民族 B 器乐 C 民族器乐 D 民族乐器 P104第三段 中国音乐“在内在精神方面，注重（A）”。 A 重自娱 B 重娱人 C 重技巧 D 重新旧 P106 第三行 西方音乐在表现形式方面注重（C） A 乐音的变化 B 节奏的灵活自由 C 乐音的固定 D 织体的单线延伸 P106第六行 在传统民族器乐欣赏中，采用的是一种( C)教学？ A 说讲式 B 聆听式 C 填鸭式 D 单一式 P106第二段 4、《八哥洗澡》属于所选择曲目应具备的（B）性？ A 广泛性 B 典型性 C 时代性 D综合性 P110 二，典型性 《老八板》（又称“六十八板”）每一乐句都击（A）拍？ A 八 B 十六 C 三十二 D 六十四 P1例1 5、《老八板》（又称“六十八板”）全曲共有（D）乐句? A 二 B 四 C 六 D 八 P111 例一 6、《老八板》许多地方称八板玮《六十八板》，这主要是指八个乐句总共（D）板的总板数？ A 八 B 三十二 C 六十四 D 六十八 P111例一 7、六十八板的总板书也不是一成不变的，它最多可增至（A）板？ A 五百四十四 B 六百四十四 C 一百二十八 D 八 P111 例一 8、六十八板的总板书也不是一成不变的，它最少可缩至（D）板？ A 八板 B 十八板 C 七板 D 十七板 P111 例一 9《六十八板》一般的变化规律正确的是（B） A 17——34——56——68——136——544 B 544——136——68——56——34——17 C 544——136——56——68——34——17 D 17——34——56——544——136——68 P111 例一 10、民族器乐理论课程教学中，教学的具体步骤分为（）个阶段？ A 2 B 3 C 4 D 5 P113第二段 11、民族器乐理论课程教学中，教育具体步骤中第三个步骤为（B）阶段？ A 提示 B 分析 C听赏 D价值判断 P113第二段 12、民族器乐理论课程中讲授（）和（）的内容，已经是课程内容、计划、组织和实施中不课缺少的一部分？（C） A 艺人 民间艺人 B 艺人 文人 C 艺人 乐社 D 艺人 宫廷艺人 P116第五段 13、在民族器乐理论课程中的教学中，不妨用（B）的观念带领学生去了解历史与现实中的艺人、乐社？ A 历史学 B 美学 C 管理学 D 审美 P118第一段第四行 14、音乐与文人密切关联，真正的文人应具备（D）样样精通 A 琴 棋 画 B 书 画 棋 C 琴 棋 书 D 琴 棋 书 画 P188第二段第五行 15、《听与理解——以行为定向的音乐教学的理论和实践》是由（D）合著的？ A 劳赫 赖涅克 B 赖涅克 里勃克 C 里勃克 劳赫 D劳赫 赖涅克 里勃克 P120第三段 16、斯金纳新行为主义学习理论中的一个核心概念是（A） A 操作性条件反射 B 条件性发射 C 应答性行为 D 操作性行为 P120第三段 17、斯金纳把行为分成两类，分别是（C）。 A 应答性行为 应答性发射 B 操作性行为 操作性反射 C 应答性为 操作行为 D 应答性发射 操作性反射 P120第二段 18、斯金纳把条件反射也分为两类，分别是（D） A 应答性行为 应答性发射 B 操作性行为 操作性反射 C 应答性为 操作行为 D 应答性发射 操作性反射 P120第二段 19、就民族器乐理论课程教学中，以行为定向的教学实践阐述教学步骤可以分为（C）阶段？ A 一 B 二 C 三 D 四 P123教学步骤三个阶段 20、在拉弦乐乐器二胡时，必然要提及（），因为他们在历史上为二胡这件乐器的传承和发展做出来巨大的贡献。 A 刘天华 B 阿炳 C 华彦钧 D 阿炳 刘天华 P117第四段 21、以作品定向的教学法起源于上世纪（B）年代末。 A 50 B 60 C 70 D 80 P107第二节第一段 22、（C）是对学生进行美育的重要途径之一。 A 教学 B 提示 C 欣赏 D 分析 P105第一段 23、欣赏的立体角度分别包括（D） A 视 听 思 B 听 思 辩 C 辩 视 思 D 视 听 思 辩 P106第一段倒数第四行 24、目前，最前沿的教学模式是（A）教学模式 A 研究型 B 目标型 C 内容型 D 评价型 P106第三段 25“以音乐艺术作品定向”这个提法源自于（B）国的音乐教育家。 A 法国 B 德国 C 美国 D 英国 P107第二节第一段 26、弦索十三套的乐器成员主要有（C）。 A 胡琴 大阮 B 琵琶 大阮 筝 C 筝 胡琴 琵琶 D 胡琴 大阮 琵