（荐）备考2015年7月电大【学前儿童发展心理学】复习资料小抄版.docVIP

【学前儿童发展心理学】复习资料小抄版 学前儿童发展心理学复习资料 各种题型举要： 　　 1、学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。 　　 A、0—8、9岁　B、0—3岁　C、0—6岁　D、0—13、14岁 　　 2儿童心理学的研究方法包括（实证研究法）和（理论研究法）两大类。 A、观察法 调查法 B、实证研究法 理论研究法 C、谈话法 问卷法D、测验法 产品分析法 3、以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A） 　　 A、横向研究　B、纵向研究　C、平行研究　D、实证研究 　　 4、对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B） 　　 A、横向研究　B、纵向研究　C、平行研究　D、实证研究 　 5、儿童心理学的研究方法包括（ B ）和（ ）两大类。 A、观察法 调查法 B、实证研究法 理论研究法 C、谈话法 问卷法D、测验法 产品分析法 6、发展的（ A ）是指个体心理发展是一个封闭的，不断积累的过程。 A、连续性 B、阶段性 C、发展性 D、持续性 7、儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。 　　 8、学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。（对） 　　 9、个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。（对） 　　 10、发展的连续性重点描述量的增减（对） 　　 11、发展的阶段性揭示质的变化（对） 　　 12、个体心理发展指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到（成熟直至衰老）的整个生命周期中,心理发展的全过程。 　　 13、发展的连续性是指个体心理发展是一个（开放的、不断积累）的过程。 14、发展的差异性，指每一个儿童的心理都有自己的（发展速率、特色和风格）等，从而构成个体间心理发展的不同。 15、简述学前儿童发展心理学的研究任务。 　　 1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势； 　　 2）揭示儿童心理发展变化的机制。 　　 16、简述个体心理发展的基本规律。 　　 1）发展的生物性和社会性； 　　 2）发展的连续性与阶段性； 　　 3）发展的普遍性与差异性。 17．谈谈对关键期的理解？ 关键期通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思。这是著名习性学家洛仑兹1935年提出的一个重要概念。关键期是个体对某一刺激特别敏感或发展水平最高的某一特定发展阶段。 关键期一方面说明个体接受外部刺激的期限，更说明个体对对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。 18、观察法有哪些分类？ 观察法是科学研究最基本的方法，对于从事学前教育的教师来说，观察法是最常用、最实用的研究方法。 1）从时间上看，分为长期观察和定期观察。 2）从范围上看，分为全面观察和重点观察。 3）从规模上看，可分为群体观察和个体观察。 4）从观察者的参与程度上看，分为参与性观察和非参与性观察。 5）从工具使用情况来看，分为直接观察和间接观察。 6）从设计程度来看，分为结构性观察和非结构性观察。 7）从观察的目的来看，分为验证型观察和探索型观察。 19、试述横向和纵向研究的优缺点。P11# 1）横向研究的优点：时间短且省力；数据有代表性和稳定性； 2）横向研究的缺点：难以寻找转折点；有抽样误差； 3）纵向研究的优点：直接测量可得到第一手资料；对某种心理现象的探索； 4）纵向研究缺点：研究耗时费力；难以保持长期的合作关系。 注意：结合实例和自己的感受谈本人的理解。 20、试述学习学前儿童心理学的意义。 　　 1）探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。 　　 2）为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。 首先为学前教育提供心理学依据、其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识、此外，儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。 21、我们应该树立怎样的儿童发展观？ 个体的心理发展是一个复杂的、漫长的过程，受遗传因素的影响，也受物理环境和社会环境的影响。必须充分理解一下基本观点：发展的生物性和社会性；发展的连续性和阶段性；发展的普遍性和差异性；对于关键期的正确理解。　　 第二章 儿童心理发展的生物学基础 　　 一、填空： 1、我们通常所讲的遗传物质存在于人体的基本单位细胞里，全名叫脱氧核糖核酸，简称DNA，DNA2。 　　 2、在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的就是(神经系统)。 　　 3、首先发展起来的是神经系统的(低级部位)。 　　 4、儿童大脑机能的发展主要表现在(