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社會研究法 2009年2月 台北大學社會系在職碩士班 週六2:10-5:00 社會系蕙蓀南樓會議室 課程目的: 本課程有三個目的:1)了解各社會研究的方法邏輯；2)熟悉各種資料蒐集與分析方法的操作；3)實際完成(「動手做」)一份社會調查研究的精簡報告。本課程要求修課的同學對不同的社會研究方法應有相當的熟悉度。因為量化研究方法是社會學研究所學生的基本能力，因此，本課程要求，每位修課同學完成一份量化的研究論文。為了達到這個三個目的，上課的進度包括兩大部分:1)研究方法相關議題的討論，以及2)討論個人的研究論文進度，並在期末最後四週的課堂上報告研究成果。 教科書: (1)C. Frankfort-Nachmias and David Nachimias, 2003，《最新社會科學研究方法》，潘明宏、陳志瑋譯。台北，韋伯文化。請購買(Tel:2232-4332) (2)Hubert M. Blalock. 1983. 《社會研究法導論》。台北，巨流。閱讀部份章節，不必購買。(這是一本古典入門的名著)。 上課方式: 每週討論〈最新社會科學研究方法〉選讀的章節 第四週起，同時閱讀不同類型的研究論文 第七週起，修課同學報告自己所規劃的研究計劃書的進度。 第十四週起，修課同學報告本學期的論文研究成果。 成績: 6月30日前繳交期末研究論文，需要包括下列的章節：1)研究議題的重要性；2)相關文獻的回顧；3)所要檢證的假設；4)資料與研究方法；5)統計資料分析與說明，這部分要求分析的變項，包括依變項，最好不超過8個；6)依據獲得的發現，對現有理論進行簡單的檢討。字數限在4-5000字以內(A4，1.5行距，12號字體，八頁以內，超過退回。) 論文選讀資料 論文選讀(1): 蔡明璋，2002，〈個人的全球性: 台灣社會的經驗分析〉，政治大學 社會學報 33:1-27。 論文選讀(2): 廖培珊、伊慶春、章英華，2002，〈調查資料之三角交叉分析:以大學社區生活品質之評估為例〉，《調查研究》11:105-131。 論文選讀(3):蘇國賢、喻維欣，2009，〈台灣族群不平等的再探討:解釋本省/外省族群差異的縮減〉，《台灣社會學刊》34:1-63。 論文選讀(4): March, Robert. 2003. “How Important is Social Class Identification in Taiwan?” Sociological Quarterly 44:37-59. 論文選讀(5): Ishida, Hiroshi. 1990. “Educational Credentials and the Labor Market in Japan: A Cross-National Comparison with the United States and Britain.” International Journal of Comparative Sociology 31:139-155. 上課進度: 周次 每週進度 教材 閱讀選文/研究計劃報告 1-2 1、科學與社會學研究 (1)第一章、第二章 3 2、理論與研究基本架構 第三章、第四章 4 3、研究設計：實驗法 第五章 *蔡明璋補充 5 4-1、研究設計：橫斷面的研究 第六章 6 4-2、研究設計：橫斷面的研究 *Blalock, chap.4,「解釋和理論」 論文選讀(1) 7 5、測量方法 (1)第七章、第十八章 論文選讀(2) 8 6、抽樣 (1)第八章 論文選讀(3) 9 7、資料蒐集－觀察研究、大樣本 調查方法 (1)第九章、第十章、附錄A 研究計畫構想報告 10 8、問卷設計 (1)第十一章 *Blalock, chap.3,「探索性與描述性研究」 研究計畫構想報告 11 9、質化研究、次級資料分析 (1)第十二、十三章 研究計畫構想報告 12 10-1、量化資料分析：資料準備、單變項的分析 (1)第十四章、十五章 研究計畫構想報告 13 10-2、量化資料分析：雙變項與多變項分析 (1)第十六章、十七章 論文選讀(4) 14 期末成果報告 論文選讀(5) 15 期末成果報告 16 期末成果報告 17 期末成果報告(最後一次上課) 18 交期末報告 1