以人为本 做好高校贫困生工作.pdfVIP

2008年·11月·下期 学术·理论 现 代 以人为本 做好高校贫困生工作 万庆 (新乡学院教育科学系 河南 新乡 453003) 摘要：高校贫困生是特殊群体，贫困生工作涉及多个方面。在实践中必须贯彻 “以人为本”的原则才能将工作做好。 关键词：以人为本 高校 贫困生 在高校中，生活着一些特殊的群体。他们常常通过助学贷款等 对做好贫 困生工作也有极大的借鉴意义 。 各项资助才能交纳学费，利用业余时间打工才能维持生活 。这就是 笔者做为一名高校辅导员，认真研读中央文件精神，总结实践 占大学生人数约20％的贫困生。如何做好高校贫困生的工作，是一 工作经验 ，学习相关的科研成果，尝试着在 “以人为本 ”的思想 个大课题 。 指导下，为努力做好高校贫 困生工作提 出几点拙见。 十七大报告提 出：“科学发展观 ，第～要义是发展，核心是 以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。” 1．以人为本，搭建新生入学的绿色通道 在 中共中央、国务院联合发出的 《关于进一步加强和改进大学生思 助学贷款是为解决贫困生问题的主要途径。日本、美国、加 想政治教育的意见》，对于大学生思想政治工作提出了 “坚持以人 拿大等高等教育收费国家多采用此办法。[据统间，有 为本 ”的重要思想，为新时期的大学生思想政治教育指明了方向， 5000多万学生向美国联邦助贷工程借款3350亿美元。58％的学生靠 4、高校教学机制的不完善和制度执行力的缺失 仅可 以增强 自己的信心和 自豪感，而且可以培养 自强不息的意志和 首先，教学、考核方式单一化、机械化 。大学入学后 ，无 光明磊落的胸怀，对做一个诚实的人、正直的人都是很有帮助的。 论学生基础和学习能力如何，教师采用同一种教材、教学方式和进 2、改革考试模式，减少无奈选择 度，使用同一张试卷 ，尤其是公办和 民办 同时存在的大学问题更 明 多年来 ，我们对学生学习效果的评价体系过于单一，绝大部分 显。考试形式和考试内容也束缚着学生的思维，往往是闭卷考试， 科 目都还是采用了闭卷的考试方式。其实，为了解决学生因不喜欢 缺乏对学生实践能力和知识应用能力的考核，使学生产生了 “学非 背书而产生的考试抵触情绪，调动学生自觉学习的积极性，我们可 所用 ”“学也无用 ”的思想。大学生考试屡屡作弊也是对现行教 以尝试进行教学和考试方法的改革。比如，对需要通过调研来理解 学模式和考试模式的一种抵触。其次，监考不严一方面给准备作弊 的知识 ，可采用论文和闭卷混合的考试形式；对于综合类的课程， 的学生提供 了温床 。不少同学准备了纸条就是想观察一下考场环 可采用大型作业 (或小型设计)和笔试混合的形式；甚至有些课程可 境 ，伺机而动，如果监考宽松他们就行动 ，不诚信的考试就这样 采用教师与学生个别谈话、当面提问和 闭卷笔试混合的形式等 。通 产生 。监考不严另一方面引发了追求 “公平 ”的作弊行为。有些 过上述考试改革，不仅可以刺激学生学习的积极性，激励学生掌握 同学知道作弊是一种不诚信的行为，知道作弊存在很大风险，但是 好专业知识 ，而且可 以减少在 “诚信 ”与 “作弊 ”之间的无奈 看到其他同学泰然处之地在作弊在获取分数，他们的内心是很难平 选择。在上述这一系列的考试中，学校和教师可以为学生建立诚信 静的。他们碍于同学面子，不可能检举 ，为 了让 自己不吃亏只能 档案，任课教师甚至可以将学生在考试中的诚信表现作为其综合素 同流合污 ，追求另类 “公平 ” 质学分，体现在其学期总评成绩之中。学校应充分发挥价值引导的 5、社会 不 艮风气的推波助澜 功能和优势，使得学生在 “诚信”和 “失信”利弊的均衡间， 假冒伪劣产品充斥着整个商品市场，办事情靠拉关系，有些政 受到正面 的影响，在校 园中营造 出一个 “作弊可耻 ，诚信光荣” 府官员执法犯法、贪污、腐败，社会上组织的各类职称考试在大学校