PBL教学模式在软件技术基础(VB)实验课程中的应用探索.pdfVIP

1．前期的准备工作。首先，根据实验课程教学大纲， 评价所收集的和解决问题相关的信息，提交自己的初步解 将实验内容分为三种类型：基础型与验证型、综合设计型、 决方案，并相互交流和评价。在实验课的两个课时，教师 创新型。然后结合课程实用的实验指导书，以基本语法、 可以为学生提供一些新的解决问题所需的资源、技能、其 基本算法、基本数据结构、综合编程和调试技术为核心内 它小组已获得的信息、资源、知识，监督小组成员的讨论 容，共拟定十六个实验，每个实验通常包括调试题、编程 过程，对一些问题进行启发、引导，为小组成员的解决方 题和选做题，供不同层次学生选用。每个实验都准备了详 案提出修改意见。 细的资料，包括实验前学生必备的知识技能、实验目标、实 7．提交问题解决方案，呈现学习成果。经过小组成员 验内容、实验代码和操作提示、实验过程中可能遇到的问题 自主学习和小组反复讨论之后，各学习小组应该形成一个 的总结等。当然，为了帮助学生在学习过程中更好的完成实 比较成熟的问题解决方案。学生个人及小组内部应该及时 验目标，一个辅助性的实验教学和