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第三单元 分类整理 【第二课时】 分类与整理（2） 一、学习内容分析： 本节课是一年级下册第三单元《分类与整理》第二课时的内容。《标准2011》将分类与整理放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系，这也是本套教材第一次出现统计的内容。分类与整理是一种基本的数学思想，它是根据一定标准对事物进行有序划分和组织的过程。本节课主要是为了使学生掌握初步的分类方法，先按一定标准分类，再选择不同标准分类，并会表达分类计数的结果，为以后学习统计打下基础。 二、学情分析： 一年级学生年龄比较小，分类对于他们来说比较抽象，但是学生在生活中已经有了一些对物体进行分类与整理的思想。因此，我想大部分学生都能根据事物的表面特征进行分类与整理，个别领悟能力强的能根据事物的功用进行分类与整理。 三、、 教学目标 1．知识与技能：使学生进一步掌握分类的方法，体会分类的标准不同，分类的结果也不同。能利用表格把分类的结果表示出来，感受表格的简洁。 2．过程与方法：引导学生在独立思考、合作交流的情景中，体验分类标准的多样性。 3．情感态度与价值观：在活动中培养学生合作交流的意识，让学生感受数学的作用，体会学习的乐趣。 四、教学重点及解决措施： 体会分类的标准不同，分类结果也不同，能利用表格把分类结果表示出来，感受不同情境下不同分类标准的选择。 五、教学难点及解决措施： 分类标准的选择 六、教学具准备： 课件、小练习 七、教学过程 （一）．复习引入 花的颜色有几种？每种有几盆？ 请你画在格中。 哪种颜色的花最多？哪种颜色的花最少？红花比蓝花多几盆？ （展示：01 数一数.swf） 同学们表现的真好，今天我们继续学习分类整理。 （二）新授 1．创设情境 师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？ 2．确定分类标准 说一说你准备按什么标准分？ 生：按照性别 生：按照大人、孩子。 生：按照是否背书包。 生：按照是否戴眼镜。 3．尝试分类填表 你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？ 4．交流 按照性别： 男 女 人数 6 6 按照大人、孩子： 大人 孩子 人数 8 4 刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？ 生：因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。 师：那有什么是相同的呢？ 生：总数不变。 小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果就不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。 5．体会运用 师：有了这两种结果，我们一起出发吧。 A情景：门口要买票了，我要选择那一种分类结果呢？ 生：按照成人、儿童分类 B情景：戏水乐园，我们选择哪种呢？ 生：按照性别来分类 小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。 （三）练习 1．如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 生：可以按照性别 生：可以按照是否是班干部 生：可以按属相分 生：可以按照是否戴眼镜 …… 2．（展示：06 歌咏比赛的动画.swf） 如果要整理各种颜色衣服的数量怎么办呢？小组商量一下。 分工合作完成任务 你能根据整理的结果提出数学问题吗？ 例：蓝色衣服比红色衣服少几件？ （四）回顾反思：今天这节课你有什么收获？