九年级期末复习训练题实验专题.docVIP

2010-2011学年度第一学期期末复习训练题 -----实验题 一、杠杆平衡条件 1、．在探究杠杆平衡条件的实验中： （1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向________调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是_________________________________________________。（2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码__________个。 （3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将___________（变大／变小／不变），其原因是__________________________。 在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在位置平衡，这样做是为了；调节杠杆两端的平衡螺母如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向调节， 上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的，杠杆上，部分实验数据已记录在下表中动力F1 / N 动力臂L1 / cm 阻力F2 / N 阻力臂L2 / cm (1) 将表格中的实验数据补充完整(2) 小明的第3次实验存在错误，其错误是(3)实验中多次测量的目的是 __________________________ 。 3、我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。 (1)实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向_______(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的是 ___________________________________________。 (2)实验中，用图9所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式( ) A．一个人无法独立操作B．需要使用太多的钩码 C．力臂与杠杆不重合D．力和力臂数目过多 (3)图9中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第____格的钩 码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。 二、测机械效率 1．在“探究滑轮组机械效率”的实验中，某实验小组采用A、B两种绕线方式不同的滑轮组进行实验，发现了一些实际问题。 （1）下表是实验中的几组数据，请在空白处填上相应的计算结果。 实验 次数 滑 轮 组 物块重 G／N 物块上升 的高度 h／m 有用功 W有／J 拉力 F／N 弹簧测力 计移动的 距离s／m 总功 W总／J 机械 效率 1 A 0.50 0.2 0.10 0.20 0.4 0.08 125％ 2 A 1.90 0.2 0.38 0.95 0.4 0.38 100％ 3 B 0.50 0.2 0.40 0.25 0.6 4 B 1.90 0.2 0.38 0.75 0.6 0.45 84.4％ （2）实际中机械效率_______1（选填“”、“=”或“”），而表格中1、2两次实验的机械效率分别为100％和125％．这是什么原因?通过观察中图和右图，手持弹簧测力计在竖直方向时，发现指针的位置不同，中图中指针在零刻线的下方． （3）经过分析，找到了机械效率为100％和125％的原因是：用滑轮组A进行实验时，弹簧测力计的示数比细绳实际的拉力要_______，用测量值计算出的总功比细绳实际拉力做的功要_______，因此测得的机械效率比实际效率要高． （4）实验总结：在测量滑轮组机械效率的实验中，考虑弹簧测力计对读数的影响，测拉力时，弹簧测力计一般要竖直向_______移动；若弹簧测力计倒置时测拉力，要先将指针调至零刻线处。 ．某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表： 实验次数 动滑轮重G动/N 钩码重G物/N 钩码上升高度h物/m 直接将钩码举高做的功 W有用/J 动力F动/N 动力作用点移动距离 动/m 使用滑轮组动力做的功 W总/J 滑轮组的机械效率 η 1 0.53 1 0.1 0.1 0.7 0.3 0.21 47.6% 2 2 0.1 0.2 1.1 0.3 0.33 60.6% 3 4 0.1 0.4 2 0.3 0.6 66.6% （1）请你在图中画出本实验的绕绳方法。 （2）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功 （填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所做的额外功变 ，滑轮组的机械效率变。（3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了 。（填字母）A．减小摩擦 B．多次测量取平均值减小误差 C．获得多