二氧化硅的说课稿.pptVIP

人教版新教材 教材的地位与作用： 今天我的说课内容是高中化学新课程必修1第四章《非金属及其化合物》第一节《无机非金属材料的主角——硅》中的二氧化硅。 学习二氧化硅性质，以及它在生产生活实际中的重要应用。 使学生了解研究化合物的一般方法，对以后知识的学习打下基础。 教学目标： 知识技能目标: 熟练掌握二氧化硅的化学性质； 了解二氧化硅的特性及用途 过程方法目标： 通过多媒体和实物来了解二氧化硅的物理性质。 通过实验了解二氧化硅的化学性质，使学生掌握化合物学习的一般方法。 通过展示、分析二氧化硅结构模型，步了解二氧化硅的立体网状结构 。 进一步培养学生观察、发现、空间想象的能力 。 二氧化硅插图以及书前彩图的运用，新科技知识的介绍，激发学生热爱科学，运用科学为人类创造美的渴望。 教材的重、难点： 教学重点： 二氧化硅的化学性质和应用。 教学难点： 二氧化硅的晶体结构。 学情分析 在学习了硅单质的知识后，我们对硅有一定的了解。 教法：本节教学采用启发对比教学，辅以多媒体丰富学生的感观视觉。 学法：高中阶段的学生已有一定的求知欲和探索欲，但在知识的掌握上，许多学生出现知识遗忘，应全面系统的去讲解，在不易理解出，应予以简单明了，明确学习目的，调动学生的学习积极性，激发学生主体动力，培养学生的自学能力。 教学过程分析 环节一：图片引入，引导学生思考生活中常见的石英、玛瑙、水晶、光导纤维的主要组成成分是什么？ 引导学生说出正确的主要成分并就此进入二氧化硅的学习。 环节二：阅读资料获取信息引导学生联系生产生活获得二氧化硅的物理性质。 1、2003年美国“哥伦比亚号”航天飞机从太空返回地面前解体坠机事件引起人们广泛关注。调查表明，这一事件可能与航天飞机上用于抗高温的隔热板（由二氧化硅组成）脱落有关。 2、? 我国有着悠久的“玉文化”，古代精美绝伦的玉器，其工艺之精湛，至今为人们所叹服。据研究，古代是以精选的河砂（主要是二氧化硅晶体）作为磨料对玉石进行加工的。 （二氧化硅晶体—硬度为7，玉的硬度在6－7，钻石、水晶为7-7.5等） 3、千姿百态的岩石，一望无际的沙漠，他们年复一年的经历着曝晒和风雨，见证着地球的沧桑巨变。 环节四：结构决定性质归纳总结 1、提出问题，激发学生思维： ①为什么二氧化硅熔点高、硬度大？ ②与二氧化碳对比，二氧化硅化学性质稳定？这些差异都是由什么引起的？ 通过让学生思考、讨论并引导往二氧化硅结构方面思考。? 2、通过思考讨论后，展示二氧化碳与二氧化硅的球棍模型， 分析结构 环节五：学以致用巩固提高 观看，分析后 初步了解二氧化硅的立体网状结构，得出两者性质差异及二氧化硅在常温下性质稳定的原因。 练习、应用 板书设计 二氧化硅 一、物理性质：熔点高、硬度大、不溶于水 二、化学性质：是酸性氧化物，常温稳定 1、 不与水反应 2、 与碱反应 ?SiO2＋2NaOH=Na2SiO3＋H2O 3、 与碱性氧化物反应? SiO2＋CaO CaSiO3 4、 特性：只与一种酸（HF）反应? SiO2＋4HF=SiF4↑＋2H2O ?三、结构：正四面体的空间网状结构 * * 教学目标分析 二氧化硅 教材地位与作用分析 教学过程分析 教学重难点 学情分析 情感态度目标： ?环节三：知识迁移引出新知 以二氧化碳为载体复习酸性氧化物的共性，指导学生要从根据应用原理记忆性质和化学方程式。 提出问题： 1、CO2 属于哪类氧化物？ 2、这类氧化物都能与哪些物质反应，写出相关反应的化学方程式？ 3、二氧化碳所具有的化学性质二氧化硅是否具有呢？请大家通过一下实验，比较二氧化碳与二氧化硅的化学性质。 CO2+2NaOH=Na2CO3 +H2O SiO2+2NaOH=Na2SiO3+ H2O 与碱液 CO2+Na2SiO3+H2O= H2SiO3↓+Na2CO3 SiO2+Na2CO3=Na2SiO3+ 　CO2 与盐 CO2+C=2CO SiO2+2C=Si+2CO↑（用SiO2制备单质Si的方法） 与碳 CO2+Na2O=Na2CO3 SiO2+Na2O=Na2SiO3 与碱性氧化物 不反应 SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O 与酸 CO2+H2O≒H2CO3 不反应 与水 CO2 SiO2 *