教学设计西学东渐.docVIP

教学设计 历史必修3文化发展历程（岳麓版）维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用二、教材分析 1、内容：本课包括三部分：开眼看世界、体用之争和维新思想。三者之间依次层递，不断深入，“西学东渐”主线贯穿始终。 2、地位：本课有承上启下的引领作用。既有助于了解转型时期中国文明的走向，同时也能更好的把握下节“新文化运动”中思想文化层面的思想解放运动。 三、学分析经过必修ⅠⅡ的学习，学生都已知道了鸦片战争后至19世纪九十年代末的相关政治、经济、社会状况，而且教材出现的人物也是学生较为熟悉的，为学习本课内容奠定了良好的基础，因此，学习起来难度也不大。重点在于引导学生理解向西方学习是一个不断探索，渐进的过程。 知识与识记开眼看世界,“维新思潮中的代表人物及思想主张理解中学为体,西学为用的含义及维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用（二）过程与方法通过文字资料认识并分析开眼看世界,体用之争,以及维新思潮传播过程中的重要概念重要人物了解西学东渐的发展历程及其重要影响情感态度及价值观通过对西学东渐过程中先进人物的学习,加深学生对近代中国先进知识分子为国家富强所进行的艰苦探索的认识,培养学生努力学习报效祖国的意识与情感探究 [讲授新课] 一、开眼看世界 1、背景 鸦片战争后国内外形势 2[多媒体呈现] 林则徐、魏源的照片，《四洲志》、《海国图志》的图片及相关资料引导学生发现林则徐、魏源在向西方学习的过程中异同以及对后影响。 3 开启近代向西方学习的思想潮流。 问题一：（讨论） 如何评价鸦片战争后林则徐、魏源等向西方学习的新思潮 二、体用之争 1、背景： 内忧外患 2、概况 （1）洋务派和顽固派之争 ( 2) 早期维新派 3、意义（影响） 动摇了恪守祖训的传统及纲常名教的绝对权威地位。 问题二： （讨论） “中体西用”思想与林则徐等人的新思想的异同点有哪些？ 三、维新思潮 1、形成原因 师生共议：政治、 经济、 阶级、 思想 2、代表人物及主张 [多媒体呈现]康有为、梁启超、谭嗣同、严复的主要活动、著作、观点及影响一览表并强调 主要内容、实质、影响。 影响：传播维新；解放思想；开辟道路。 问题三：（讨论） 洋务派与维新派都主张向西方学习，在指导思想上有何异同 ？ 为什么？ [巩固小结]　 师生共同总结西学东渐的历程及各阶段的主要点。 [课下思考] 陈独秀向西方学习概括为“学术觉悟”、“政治觉悟”和“理论觉悟”三个阶段，是否有道理？学生带着问题预习下一课。 1