山东省淄博市淄川般阳中学2012届高三政治复习学案：必修三第五课 文化创新.docVIP

时间：2012年 2月 日 星期 编写人：王延华 审核：高三政治组 编号：5 课题：必修三 第五课 文化创新 课型：知识复习课 【学习目标】 1.文化创新的源泉和动力 2.文化创新的意义 3.创新与继承的关系 4.创新与借鉴、融合 5.坚持文化创新的正确方向 【学情调查 情境导入】 1、文化发展的实质，就在于 2、为什么要进行文化创新?(必要性重要性)?（1）〔必要性〕文化创新，是发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。社会实践是文化创新的和。?（2）〔重要性〕创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。?文化创新可以的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的，也是检验文化创新的。?文化创新能够促进的繁荣。文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。?、怎样进行文化创新?(途径)?根本途径：?途径：。? ②（处理好中外文化的关系） 。?如何正确对待外来文化??、文化创新的积极作用就是不断推动社会实践的发展。、发展先进文化是文化创新的根本目的。3、文化创新来自作者的灵感，文化工作者是文化创造的主体。、文化创新表现为时代精神注入传统文化的努力之中。、立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。 、“守旧主义”和“封闭主义”：一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向；“民族虚无主义”和“历史虚无主义”：一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向。 、建立学习型社会的内在要求：全民学习、终身学习 2011安徽卷·3.人们在长期的茶叶生产和消费过程中，形成了包括茶俗、茶礼、茶艺、茶道和茶理等在内的独具特色的茶文化。茶文化的发展不断丰富着中华文化，成为中华文化的一朵奇葩。这说明 ①文化引导和制约着社会实践的发展 ②实践是文化创新的源泉和动力 ③人民群众是文化创造和发展的主体 ④各民族文化共同构成中华文化 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2011北京卷·4.歌剧《木兰诗篇》是我国艺术家创作的一部优秀作品，该剧吸纳欧洲歌剧艺术的表现手段，融入中国戏曲的表演形式，讴歌了伟大的民族精神，在国内外获得高度评价，这表明 A.不同民族文化的竞争促进了文化融合 B.不同艺术形式的融合有利于文化发展 C.不同民族文化的融合是文化发展的关键 D.东西方艺术都应当保持各自的民族特色 主观题：见《5年高考3年模拟》 【知识梳理 归纳总结】 【预习指导 新课链接】 1、中华文化源远流长、博大精深 2、中华文化的包容性3、中国各民族对中华文化的贡献 时间：2012年 2 月 日 星期 编写人：王延华 审核：高三政治组 编号：6 课题：必修三 第六课 我们的中华文化 课型：知识复习课【学习目标】 1、中华文化源远流长、博大精深2、中华文化的包容性] 3、中国各民族对中华文化的贡献 【学情调查 情境导入】 1、中华文化的基本特征有哪些？?中华文化源远流长？?为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。汉字文化今天为中华各族人民所通用，是中华文明的。?是中华文化一脉相传的重要见证。中国史书规模之大，存留之丰，为世界所仅有。?包容性?? （2）中华文化博大精深的表现有哪些？ 【问题展示 合作探究】 1、隋唐，古代中华文化高速发展，在中华文化史上具有划时代的意义。 、中华文化源远流长的见证是字与史学典籍。、随着中国封建统治的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击，中华文化经历了衰微的过程 4、包容性即包容一切文化5、我国古代科学技术具有实用性和整体性的特点。科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一、吴越文化的特点：流动和开放性强、精致淡雅；滇黔文化的特点：内敛性强，热情奔放；滇黔文化较吴越文化具有多样性的特征、中华文化就是中国各民族的文化。B级：(2010·安徽文综)2010年世界博览会在上海举办。某校高二(1)班同学以“走进世博、聚焦安徽”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法： 甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，整体布局体现了中华文化悠久的“和谐”思想；国家馆馆内用高科技手段向观众展示古代四大发明、《清明上河图》等中华上下五千年文明的精华；安徽馆以徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦”为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏、凤阳花鼓等民间艺术的展示，让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。 请你结合甲同学的发言，分