“把时间回给学生”的几点思考.docVIP

“把时间还给学生”的几点思考 --- 区域“智能英语在线(敏特)”研讨会上的讲话 淄川区教学研究室 翟慎军 我省推进素质教育的基本目标是“三个全面”、“三个还给”，即政府层面要全面建设合格学校，学校层面要全面贯彻国家课程方案，教师层面全面培育合格学生；对学生而言，要把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。区教育体育局及时召开会议，提出了全面落实素质教育会议的要求从“三个还给”的关系看：“把时间还给学生”是“把健康和能力还给学生”的基础和前提,下面结合“智能英语在线(敏特)”，就方面谈几点思考。 一、工具提高效率，高效节省时间 材料一：工具带来了在荷兰，人们想了很多办法来提高劳动效率。在花室里直接靠手来搬花盆，每人一次最多搬两盆且很费力。使用了简单工具，一次就可以很轻松地搬运八盆。花工在使用这种工具搬运花盆的同时还可以方便地调整花盆间的距离。从而省掉了整理花盆的工作，大大提高了劳动效率。 调查发现：英语学习中困难最大的是扩大词汇量、提高阅读量和加大听、写能力的提高。《山东省2008年考试说明》在对学生的考试能力提出要求时指出，“根据课程标准的规定，考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面达到相应水平，考生能使用约3300个单词和400—500个习惯用语或固定搭配，并运用这些词语进行理解和表达。” 思考：全国知名英语特级教师、教育部《英语课程标准》研制组核心成员、《双语学习报》总编刘兆义先生在泰安研讨会上说过，“一个新的语言内容至少要在大脑中经过七次才能把它记得住”有没有好的工具来提高英语学习的效率呢？（列举周遍国家和地区的英语课程基本要求。） 材料二：智能工具给大脑进行科学刺激 华东师范大学脑功能基因组重点实验室林龙年博士和美国波士顿大学钱卓教授首次发现了大脑记忆的编码单元。林龙年与钱卓花了两年时间，运用最新的高密度多通道在体记录技术，以小鼠为对象进行了一系列的研究。研究人员设计在特定环境中给小鼠刺激，发现小鼠的海马区对这种惊吓刺激神经元组成了记忆编码的神经网络单元。这些编码单元通过它们的激活状态可以把任何一种惊吓经历转化成一串二进制数字供研究人员进行直接的比较和分析。专家认为，人脑和鼠脑乃至世界上大多数哺乳动物大脑的海马，虽然神经元数量不同，但所用的编码方式都是一样的。 思考：一个人的记性为什么会有“好与不好”的差别？关键是如何管理你的记忆，即刺激物（要记忆的内容）怎样科学地刺激大脑。人的大脑好比一个仓库，你就是仓库管理员，如果你管理不好，把要存储的东西不加处理地就放入了仓库，当你需要一件物品（例如，粉笔）时你要费好多事才能找出来（即，语言输出时有障碍）。 材料二：借助网络平台，丰富课余学习 Computer brings us a brisk way Zhai Shenjun/Teaching Research Department of ZC，255100 Abstract：An old saying goes like this, “Curiosity is the best teacher”, yet we wonder where the curiosity comes from? This article talks about some ideas about how e -learning brings us a brisk way of learning. Meanwhile, the Internet offers us a shortcut to the terrific world, and helps to gain a better education. 摘要:常言道“兴趣是最好的老师”，兴趣何来？智能平台给我们带来了生机、带来了激情更把我们带入了五彩缤纷的学习天地；“假舟楫者，非能水也，而绝江河”，借助平台，我们更能达到“青蓝教育”之效。 ? It is reported that more than 60 percent of all jobs today are required some level of technology skills. Needless to say, education plays an essential role in improving the skills. We all know great changes have taken actual place in classroom teaching since the IT-age and the digital revolution, which harnesses the power of computing, arrived. An old Chinese sa