省株洲县渌口镇中学八年级数学下册《2.2.2 平行四边形的判定》教案2 （新版）湘教版.docVIP

《2.2.2 平行四边形的判定》 教学目的： 1、掌握用“对角线互相平分的四边形是平行四边形”这一判定定理，会用这些定理进行有关的论证和计算； 2．理解“两组对角分别相等的四边形是平行四边形”这一判定定理，会用这些定理进行有关的论证和计算； 3．培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力； 教学重点： 理解掌握“对角线互相平分的四边形是平行四边形，两组对角分别相等的四边形是平行四边形”这一判定定理。 教学难点：判定定理的证明方法及运用。 教学用具：投影仪及三角尺。 教学时间：一课时。 教学过程： 一．复习导入 1．用定义法证明一个四边形是平行四边形时，要什么条件？ 2．用所学的判定方法一判定一个四边形的平行四边形的条件是什么？ 3．平行四边形的对角线互相平分的逆命题如何表达？是否是真命题？ 二、新课讲解： 设问：“对角线互相平分的四边形是平行四边形。”这一命题的前提什么？结论又是什么？ 活动：用事先准备好的纸条按课本P96探究方法做，让学生判定这个四边形是否是平行四边形。 判定方法三：对角线互相平分的四边形是平行四边形。 这个方法的前提是什么？结论又是什么？ 已知：如图：在四边形ABCD中，AC、BD相交于O，OA=OC，OB=OD。 求证：四边形ABCD是平行四边形。 分析：证明这个四边形是平行四边形的方法有：（1）两组对边分别相等；（2）平行四边形的定义：两组对边分别平行。（较简单的） 板书证过程。 小结：由刚才证明可得，只要有对角线互相 平分，可判定这个四边形是平行四边形。 几何语言表达：∵OA=OC， OB= OD ∴四边形ABCD是平行四边形 例题讲解：课本例3。 分析：由题意可得OB=OD，再由OA=OF，AE=AF，可得OE=OF。可证四边形EBFD是平行四边形。 设问：若是两组对角分别相等的四边形，是不是平行四边形？前提是什么？结论是什么？ A B 已知：在四边形ABCD中，∠A =∠C ∠B=∠D。 D C 求证：四边形ABCD是平行四边形（让学生板书，然后小结） 练习：延长三角形ABC的中线BD至E， 使DE=BD，连结AE、CE，如图， 求证：∠BAE=∠BCE。 证明方法：由对角线互相平分可证四边形ABCE为平行四边形，可得∠BAE=∠BCE。 本课小结： 目前，我们研究平行四边形的哪些性质和判定： 平行四边形的性质：对边平行；对边相等；对角线互相平分；夹在平行线间的平行线段相等；对角相等；邻角互补； 平行四边形的判定：两组对边平行；两组对边相等；两组对角相等；对角线互相平分的四边形； 7、作业布置： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓