综合高中辅导机制与个案发表.docVIP

綜合高中輔導機制與個案發表 光啟高中教務主任　江惠真 綜合高中輔導機制與綜合高中課程之關係 　　社會發展變化多元，社會需要擴大，新生事物不斷出現，學校應多元發展，學校須配合科技進步與社會人力之需求，而改進課程與教學，甚至應改變紙筆教學的傳統，打破時間、場地制度的限制，而作大幅度的革新。面對今日教育上的各種挑戰，學校必須結合所有的力量，組成一個有機的輔導體，對每一個學生，做好輔導工作。 綜合高中與高中職不同之處在於其課程安排之方式及彈性空間，因此學校任何一項措施都應突破困難，使課程之特色顯現，尤其是輔導工作更應落實，以利學生真正達到適性發展。 　　　　我們可以說綜合高中的多元彈性課程是綜合高中的主體架構，而綜合高中的輔導機制則是串聯這個架構的基本必要因素。 　　　　 綜合高中輔導機制與綜合高中學生學習歷程 　　　　綜合高中是一種友善的學習系統，在這個提供適性學習機會的系統中，輔導工作相形之下則是更加重要。學生自入學起，在學習歷程中即與「學習輔導」、「生活輔導」、「生涯輔導」脫離不了關係，環環相扣。 綜合高中輔導活動歷程圖 　　　 學生進入學校之後，即應透過各種測量方法，瞭解其個別學習特點，幫助其安排個別的學習計畫，並適時解決其學習的困難，改正其學習的缺失，使其能順利完成在校的教育。在具體工作上，輔導工作應特別注意下列各點： （一）實施學習輔導──協助學生學習做事、學習認知 1.辦理選課說明會：含家長座談會、學生座談會，協助學生及其家長明白各項選課流程、選課規定、進路相關課程，輔導其選擇學程、學科及參與各類學習活動，使學生選課符應其本身之性向、興趣發展。 2. 實施增廣教學及補救教學：為達到因材施教之教育理念，能兼顧學生之個別差異，使優秀學生潛能獲得充分發展，成績落後者可重建學生之學習心，以收教學之成效。 3.對要升學的學生，加強其升學相關學科的教學與輔導，建立良好的升學基礎。 4.推薦優秀高三學生赴大學校院及四技二專預修學分，給予加廣加深之學習，以發展學生潛能。 5.對要就業的學生，加強其就業科目的教學與輔導，建立其就業的專業能力。 6.辦理業界教學觀摩，學生可獲得具有實務工作經驗的資深人員指導，及建立學校與社區之間良好的伙伴關係，善加運用社區人力資源，訂定並推展產學合作計畫，提供學生機會認識工作世界，培養其生涯規劃的知能，增進職業性向的試探機會，以協助學生未來就業與發展。 7.對尚未決定升學或就業的學生，協助其建立適當的學習計畫，以激發其學習興趣與潛能，使其有適當的學習成就，並充實其具做人做事的能力，奠定其未來發展的基礎。 8.辦理「校園外學習」:鼓勵學生參與藝術活動、閱讀活動、文藝活動等，以培養其人文情懷。 9.空堂課輔導：於空堂時間辦理學生之學習輔導及圖書館利用教育，並推動「學習護照」制度，培養學生獨立學習及發展社團活動之人際關係。 10.結合社區高中職教育資源，提供多元課程，學生可跨校選修自己興趣的課程，協助學生適性發展。 （二）實施生活輔導──協助學生學習如何與他人共同生活 1.加強落實民主法治教育，透過班會、聯課等活動課程，確實增進學生民主法治素養，並發展各種適應生活的能力。 2.加強辦理社團活動，以彌補課程教材之不足，並統整學習的經驗。 3.推動社區服務工作，加強學生對社區之認識與關懷，以增進社區生活經驗。 4.加強生命教育，使能愛惜自己身體與生命，並能維護個人及團體的安全。 5.實施倫理課程，啟發學生知、情、意、行之實踐，並落實生命教育之目標。 6.建立認輔制度，全校教師皆為輔導老師，協助學生快樂學習、健康成長。 （三）實施生涯輔導──協助學生學會自我生存及發展 1.實施心理或教育測驗：實施賴氏人格測驗、興趣測驗、人格併圖測驗、自我瞭解問卷、多因素測驗、生涯興趣量表等各種測驗評量，以科學方法協助學生了解自我。 2.辦理「名人開講」活動，提供學生成功典範，作為其生涯規劃參考。 3.安排學生參觀企業界或工廠，提供學習及生涯發展之參考。 綜合高中輔導成果個案實例： 個案一 故事就是這樣開始的,走過操場的青草地,來到你的面前──── 一個陽光燦爛的午后,王香君同學和黃老師在校園的樹蔭下,談著一個重要的問題－決定升學進路，這樣的選擇機會在香君求學的過程中，不斷的發生，每次的選擇，只讓香君越來越清楚自己的人生方向，一步一步接近自我的實現。 香君是一個積極奮發的孩子，無論何時，無論何地，她總是笑臉迎人。其實香君在過去，也曾經渡過一段灰色的高一生涯。 香君像所有的國中生一樣，當初只因為父母的想法即決定升學普通高中，其實自己的興趣、性向、能力如何，自己並不清楚，她的父母也不清楚。在高一上學期她飽受課業壓力，高一下學期即轉入綜合高中就讀，從此才開始明白，「需求」是所有學習的動力。 進入綜合高中首先要面對的，便是