小学二年级英语设计思路与课程目标说明.pptVIP

任务一：请根据所发资料找出六、七、八这三个级别的总体目标描述中关于语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的描述，并说明它们之间的关系 。 任务二：小组讨论。根据以上对课程目标的学习，总结课程目标的整体性。 如： 第一．英语教育基础薄弱和师资条件暂不具备， 小学未能从三年级起开设英语课程或只能 从小学较高年级起开设英语课程的地区或 学校，可适当降低相应学校英语课程目标 的要求，即降低基本级别的要求。 开放性：《标准》尚处于试验阶段，开放性是 课程目标分级设计的一个重要理念。不断使 《标准》分级目标更加符合英语教育的实际 ，更具可操作性，是各个实验地区的一项重要 任务。各地区、学校、教师、家长、教材编写 者和社会各界人士均可以对课程目标要求提出 修改、充实和完善的具体意见。 更多资源 三 。课后作业 1）学生就英语“课程目标”的整体性写一篇短文（1000-1500字）。 2）学生根据“课程目标”的灵活性与开放性，根据自我经历，对某地区或某校提出“课程目标”的定位（1000-1500字的短文）。 更多资源 四川教育学院外语系 * 第五章 “设计思路”与“课程目标”的说明 英语课程标准解读 遵循语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理发展的需求和特点，考虑