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“资源管理器”窗口 查找文件或文件夹 教 案 信息技术 考生：杨月霞 信息技术 七年级（上册） 第5节 用“资源管理器”管理文件 第一课时“资源管理器”窗口、查找文件或文件夹 一、 教学目标： 1、初步学会使用“资源管理器”管理计算机文件 2、掌握文件及文件夹教法与学法：教师给予演示，学生进行上机练习 使用“资源管理器” 教师活动 学生活动 设计意图 1、创设情境， Windows是用“目录树”的结构组织来管理文件的。 这种文件结构很像一棵倒置的树，最顶为树根，大文件夹（根目录）为树杆，子文件夹（子目录）为树枝，文件则像叶子，所以人们把它称为目录树状结构。 引入新课题 2、导入新课知道，通过“我的电脑”，我们可以查看计算机中存放的资源，但这并不是唯一的途径。大家刚才还使用了什么办法呢？（使用“资源管理器”、查找）听老师讲解并在书上做好标记和记录。 “资源管理器”与“我的电脑”在管理计算机资源方面各有特色。 3、 做一做 1、?〔布置任务〕每二人一组，看一看，做一做，教师演示：认识“资源管理器”窗口开始—程序—附件—资源管理器 我的电脑C盘+或-号打开资源树 使用“资源管理器”：打开“资源管理器”----右键单击“C盘”==“搜索……” 4、个性展示 比一比：看谁不但操作技术本领强，还能使用其它方法打开“资源管理器”，比较开始菜单里的“查找”和资源管理器种“查找”的区别 学生通过教师机演示，思考讨论回答。 ?强调学生的自主学习能力，通过各种途径获取自己所需要的知识。培养学生总结、归纳、观察能力。 5、巩固提高 〔布置任务〕看书第70、71页小博士和和71页金钥匙，并动手做一做。 看书、动手操作。 巩固知识 6、课内总结 课外延伸 总结本课知识点； 1、学会使用“资源管理器” 学生听讲、思考，一起总结归纳本课知识。 鼓励学生在学习本节内容后，能将所学知识应用于实践中进而提高学生的信息素养。 7、课下作业 本节课我们掌握了资源管理器的使用、请同学们回家先作预习。 整理课本上的内容。 四、教学反思 1）本课最大的亮点是实践信息技术理论课在电脑房的教学，突破以往满堂灌的形式，利用和整合拥有的资源，达到理想的目标。 2）教学过程看起来比较多，但环环相扣，层层递进；教学设计合理，学生接受性强。 3）将学习时间交给学生，全程教学时间只有十分钟时间是教师引导的。