基于网络环境的电影片段配音教学研究.pdfVIP

广西民族大学学报(自然科学版) GUANGXIUNIVERSITYFoRNATIONALITIES V01．21No．1 第21卷第1期 JOURNALOF 2015年2月 (NatllralScienceEdition) Feb．2015 基于网络环境的电影片段配音教学研究。 林 枯8，胡进坤b (广西师范大学a．外国语学院，b．网络中心，广西桂林541004) 摘 要：富含文化特色内容、语料真实纯朴、贴近社会生活的英文电影配音成为大学英语教学的得力助 手．笔者分析大学英语听说教学中利用英美影视作品的优势进行电影片段配音教学的作用和意 义，探讨如何在网络环境下充分运用计算机网络技术和语义搜索、语音模仿、对白演绎等方法来 实施电影片段配音教学，从而改善深受传统教学影响的大学英语听说教学现状，提高英语听说 教学效果，增强学生的英语综合应用能力，实现用英语在日常生活进行交际的教学目的． 关键词：网络环境；大学英语听说教学；电影片段；配音 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673—8462(2015)01一0105一04 随着计算机网络技术的不断创新及广泛应用， 利用英美影视作品的优势进行电影片段配音教学的 极大地影响和促进大学英语教学方法和手段的改进． 作用和意义的基础上，探讨如何在多媒体网络环境下 2007年在以培养一定的听说读写译能力为教学目标通过语义搜索、语音模仿、对白演绎等方法来实施电 的《大学英语教学大纲》基础上，制订了新的《大学英 影片段配音教学，从而改善大学英语听说水平参差不 语课程教学要求》提出了利用计算机网络技术，培养 齐、学习兴趣不高的现状，提高英语听说教学效果，增 学生的英语综合应用能力特别是听说能力的教学目 强学生的英语综合应用能力，实现用英语在日常生活 标，充分体现了听说技能的重要性uo，因此听说教学 进行交际的教学目的． 成为大学英语教学的重要环节之一． 目前，我国高校大学英语的教学改革已逐步深 入，四六级通过率不断上升，学生的总体水平明显提 1 英美影视作品在大学英语听说 高．然而受母语环境和“教师讲学生听”传统教学的影 教学中的独特优势 响，大学英语听说的教学理念、方法、内容和模式单一 1．1创设语言应用和学习的真实环境，扩充英美文 乏味；教师掌控课堂，重复播放学生听不懂的地方，详 化的相关背景知识，培养学生跨文化意识 细讲解重难点，师生之间互动少仅仅局限于你问我 语言是文化的载体，文化是语言的内容∽一．英美 答；学生的听力水平参差不齐易产生厌烦情绪，而且 影视作品重现了西方社会生活各个直观而真实的文 相当数量学生受地方方言的干扰，说出和朗读的英语 化场景，让学生身临其境体会社会状况、人类情感、民 别人很难听懂，学习兴趣不高；考核重书面知识测试 轻听说表达测试，导致教学效果差强人意，学生学到 族风情、地理风光、价值观等多方面的异域文化知识， 的英语变成了聋哑英语． 促使学生深入了解中西文化差异，减少对西方文化知 针对这些现象，笔者在分析大学英语听说教学中 识的理解偏差和错误，有助于培养学生对中西文化差 *收稿日期：2014—10一20． 作者简介：林吉吉(1980一)，女，广西师范大学外国语学院实验师，研究方向：人工智能；胡进坤(1976一)，男，广西