老年《信息技术基础》教案.docVIP

第 1讲 课题 走进信息技术世界 课型 新课 教 学 目 的 1、让学员明白信息技术是什么、怎么学 2、让学员拥有一种解决问题的能力和思维 3、对课堂提出要求，让学员们遵守电脑房各种纪律 教法 讲授法 提问法 归纳法 教 材 分 析 重点 明白信息技术学习中必须具备的一种思维 难点 怎样将解决问题的思维应用到学习中去 教 学 过 程 一、教师自我介绍 采用一个幽默笑话介绍自己，让学员得到一个轻松的环境 1、保安事件 2、饭堂误会事件 二、信息技术的作用 解决信息社会中遇到的信息问题。 三个要求：方便、快捷、准确 三、课程的对比 1、内容相似 2、学习侧重点不同 初中 高中 偏重点 操作技巧 应用实际 学习层次 操作 思维 四、解决信息问题的思维 提出问题 | 分析问题 | 解决问题 | 评价 教 学 过 程 举例： 出版“校训小报”为例，模拟课程内容分析过程： 搜集材料（信息的获取） | 处理材料（信息的加工表达） | 排版绘制（信息的加工表达） | 报纸管理（信息资源的管理） （另外还涉及信息的安全问题） 五、课堂要求 1、准备学习资料和笔记本 2、遵守课堂和机房纪律 教 学 后 记 本节课为学员的第一堂信息技术课，够通过教师的恰当引入提起学员的学习兴趣，并通过本节课提出信息技术的学习方法和要求。从总体的效果来看，学员们基本了解了在信息技术应该怎样学习。 第 2讲 课题 信息及其特征 课型 新课 教 学 目 的 通过对各种信息现象的解释，了解信息的概念 通过事例分析，理解信息的传播过程 理解各种信息现象，归纳总结出信息的特征，并要用归纳出的特征去解释身边的信息现象 教法 事例分析法 讲授法 提问法 教 材 分 析 重点 信息的概念 信息的特征 难点 信息的特征 信息事例所反映的信息特征 教 学 过 程 课堂引入 信息技术当前的发展状况 速度快 应用广…… 信息技术研究的对象——信息 二、什么是信息 1、理解信息事例a、结绳记事 b、烽火告急 c、信鸽传书 （谈自己对事例的理解：各自用了什么方法，表达什么信息） 2、信息不同角度的描述 a、从作用方面 b、从存在方式方面 c、从内容方面 （提示学生要从这三方面去理解信息的概念） 3、事例分析：气象信息事例（1分钟阅读） 提问：传播的是什么信息？ 接收到信息的作用是什么？ 通过了什么途径获取信息？（为信息的传播作铺垫） 教 学 过 程 4、信息的传播过程 信源——载体——途径——信宿——效果、作用 三、信息的特征（重点） 1、传递性 2、共享性 3、依附性和可处理性 4、价值相对性 5、时效性 6、真伪性（人为伪信息、传递伪信息、认知伪信息） 四、课堂作业 1、P6的六个例子各最主要反映了信息的哪个特性 2、P5的五个例子各反映了信息的哪些特性 3、（课后作业）完成书本的表1-1，并预习信息技术及其影响 教 学 后 记 本节课相对比较理论,部分学生可能不太感兴趣,通过学员比较感兴趣的例子讲解信息的特征能起到相对较好的作用。 第 3讲 课题 获取信息的过程与方法 课型 新授课 教 学 目 的 体验信息获取过程，能分析信息来源的多样性及其原因，懂得根据实际信息需求，获取信息解决日常生活、学习中的实际问题。并通过同组学生的合作，培养他们的合作精神与努力探究的好习惯 教法 任务驱动 教 材 分 析 重点 信息来源的多样性及其实际意义；根据信息需求选择信息来源；采用适合的方法有效选取获取信息的方式。 确定某一具体主题的信息内容大纲以及整理信息、分类保存。 假如，你手上有4000元或者8000元用来购买一台新电脑，你知道怎样买吗现在，许多学可能都会感到，不少相关知识以前没有学过或了解得很，课本又没有现成的答案。怎么办？只有靠我们自己想办法去获取。那么，怎样才能有效地获得想要的信息？一般需要经历以下所示的过程一、确定信息需求获取信息，首先要从分析问题开始，确定需要哪些方面的信息，以及最后希望达到怎样的目标。我们围绕“DIY我的电脑”，了解确定信息需求的过程：制定信息需求内容大纲。需求大纲 A、你买电脑的主要用途是什么？ B