人教版四年级下册第一单元教案【荐】.docVIP

全 册 教 材 分 析 一、本册教材的教学内容和教学目标 1．第一单元“小数的认识和加减法” 本单元是在3年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义，并能比较小数的大小；结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2．第二单元“认识图形” 　　使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形；通过动手操作，了解三角形的稳定性和平行四边形不稳定性及这些特性在日常生活中的作用；会画以上三种图形的高；通过对三角形分类，了解各类三角形特点；通过操作，发现三角形三个内角和等于180°，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。 3．第三单元“小数乘法” 结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。　 4．第四单元“观察物体” 　　通过实际观察，使学生体会到在不同的位置观察同一物体，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片的先后顺序；观察由5个小正方体搭成的物体，能画出从正面、侧面、上面看到的形状。 5．第五单元“小数除法” 本单元包括小数除法、积商近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 6．第六单元“游戏公平” 　　通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计简单的游戏规则，使游戏对双方公平。 7．第七单元“认识方程” 结合生活情境，使学生初步了解可以用字母表示数；能根据简单情境中的等量关系，列出方程；通过游戏活动，了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程；能用方程解决简单的实际问题。 二、教学重难点、关键： 重点：小数乘除法的意义与计算方法 难点：小数乘除法 关键：培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。 三、教具安排 电脑课件、各种平面图形的纸片等 四、各单元教学课时数 一 小数的认识和加减法————————9课时 整理与复习 （一）——————2课时 二 认识图形 ——————————9课时 数图形中的学问————————2课时 整理与复习（二） —————— 2课时 三 小数乘法 ——————————8课时 四 观察物体 ——————————5课时 五 小数除法 —————————— 10课时 激情奥运 —————————— 2课时 六 游戏公平———————————3课时 七 认识方程———————————8课时 图形中的规律 ————————2课时 八、总复习————————————5课时 一、 小数的认识和加减法 一、知识基础及后继地位： 本单元包括：小数的意义、测量活动、比大小、练习一、购物小票、量体重、歌手大赛、练习二。 本单元教材共分成两个部位，一部分内容是小数的认识，只一部分是小数的加减法。小数的认识是在元、角、分与小数以及分数的初步认识的基础上进行的。本单元则是让学生通过实际操作对小数的应用范围有进一步的认识，体会小数与分数之间的关系。 让学生在熟悉的生活背景下进一步学习小数，小数在生活中的应用十分广泛，因此，教材安排小数的意义这一课，从元、角、分为背景的学习扩展到更广泛的生活情境，如跑步、体重、体温等，同样让学生充分感受小数与实际生活的密切联系。 借助直观模型和操作活动，帮助学生理解小数的意义，掌握小数的加减法，认识小数是学生对数的又一次拓展，对学生来说，小数所表示的意义与他们的生活经验还有一定的距离，所以，为了学生能真正理解小数的实际意义，教材提供了可供学生操作的教材。如小数的意义中，用直观模型说明小数与十进分数的关系， 二、教学目的要求： 1、结合生活中具体情境，初步体会在生活中存在着大量的小数。 2、通过动手进行实际操作，认识小数是十进分数，知道小数部分的各部分名称以及相互的关系，进一步了解小数的意义。 3、让学生结合具体的动手量一量和在方格纸上涂色等过程，学会比较小数的大小。 4、结合解决实际问题的过程，使学生学会计算并估算两位小数的加、减法和加减混合运算题。 5、通过学习，学会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决有关小数加减法的一些简单的实际问题，从而进一步感受小数与实际生活的密切联系。 三、教学重点难点、关键： 重点：比较小数大小的方法，小数加减法 难点：理解小数的意义，体会小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变。 关键：解决有关小数加减法的一些简单的实际问题。 四、教具学具准备： 教具