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好教师的标准 保定学院教育系孟宪娟 E—mail:mengxianjuan@126.com 好教师的标准 在对学生进行素质教育之前，需要一个对教师的“前素质教育”。因为低素质的教师不可能培养出高素质的学生。为此，我们在此提出了一个“好教师的标准”。 好教师的标准-1 热爱教育工作， 尊重每个儿童, 富于同情心, 在儿童心目中是个“好人” 好教师的标准-2 博学多才，充满智慧，是好的知识传播者和教练员，自己的“一桶水”保持丰满。 好教师的标准-3 在儿童心目中有“人格魅力”： 1 诚恳，宽容，有帮人之心，无伤人之意 2 真实。把你真实的一面随时暴露给儿童。 3 有丰富的情感。 好教师的标准-4 懂得“教育过程是充满烦恼和痛苦的”，以乐观的心态接纳这一过程，同时相信：“你付出的越多，你从教育结果中得到的欢乐和满足就越多。 好教师的标准-5 对教育和教学工作充满兴趣，为孩子们的每一点进步、成长、成熟而高兴、兴奋、满足、洋洋得意。 好教师的标准-6 具有心理诊断师和教育专家的风格，掌握丰富的心理学知识和技能，对儿童的遗传条件、心理发展、人格特征作出准确的判断和鉴定，有一套自己的教育思想、教育原则和教育教学方法。 好教师的标准-总结 心头涌动着热爱学生的激情； 头脑里充满学问和智慧； 浑身洋溢着人格魅力和才华； 坦然接受令人烦恼的教育过程； 对教育工作充满兴趣并从中获得满足； 有心理学家的洞察力和教育专家的技能技巧。 什么情况下学生学得最好_____ 当学生有兴趣时，他们学得最好 当学生的身心处于最佳的状态时，他们学得最好; 当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好; 当学生遭遇到理智的挑战时，他们学得最好; 当学生发现知识的个人意义时，他们学得最好; 什么情况下学生学得最好_____ 当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好; 当学生被鼓舞和信任做重要事情时，他们学得最好; 当学生有更高的自我期许时，他们学得最好; 当学生能够学以致用时，他们学得最好; 当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好.  教师在课堂教学中的职责是什么? 帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，唤起学生学习的渴望； 帮助学生寻找、搜集和利用学习资源； 帮助学生设计恰当的学习活动； 帮助学生发现他们所学东西的个人意义；  教师在课堂教学中的职责是什么? 帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围； 帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化； 发现学生的潜能。 多元化的成功：做个完整的人 七种选择的智慧 * * 兴趣 态度 价值观 　理想 执行 人际 What is right? 诚信、正直、责任 What do you want in life? 人生目标、志向 How to get what you want + love? 计划、自律 How to do things? 勇气、自信、积极、毅力、自省、胸怀 What do you love? 兴趣、激情 How to work with others? 情商、沟通、团队